期末考试英语成绩分析报告

期末考试英语成绩分析报告

——高一一班、二班
新的学期已经开始 ，对学生的考试成绩进行分析对下一步的教学工作有很大的
指导意义。以下是我对高一一班、二班的成绩 分析。

一、基本情况介绍

一班考试成绩有进步，但还是不够理想，虽然A 线人数有45人，上线率78.9%，
但是仍有12人英语低于120分。主要丢分项是听力，大多数同 学错3到4个。阅读
理解的陷阱题很少有同学做对。可能假期复习不到位，单词拼写错的较多，满分的< br>很少。改错题和作文有提升。尤其是作文，书写比以前有了很大的提高，这也是同
学们作文成绩提 高的主要原因。为了帮助同学们练字，我发起了每日一页纸练字的
活动，寒假也让学生坚持练字，自己打 卡，每天记录，看谁更能坚持这件小事。结
果除了两三个比较懒得家伙，其余同学都练了68、69天的 字。同学们不光字写得更
漂亮了，更重要的是体会到了坚持的不易和坚持过后的喜悦。以下是一班各个分 数
段的成绩情况；130以上：15人，120—130: 29人，110—120: 11人，10 0-110：2
人。我对一班同学的要求是都要120分以上，我们要进步的空间还很大。

二、问题分析

老师方面：

1、要求不严格。

一班的同学普遍很自觉，我也想帮同学们形成自觉学习的风气，培养他们自主学
习的能力 ，所以开始对于作业的检查就不大严格，我希望他们能知道是为了自我的
提升而做的作业，不是为老师做 的。我分好学习小组，组长检查组员的完成情况，
我抽小组检查。可是随着课业的增多，有的学生就偷懒 了。

2、课程设计不紧凑，不合理。

课堂上有时候废话很多，还容易跑偏 ，以至于完不成教学任务。有时候设计的课
堂活动不够科学严谨，实际操作出来效果不好。

3、 不能很好地把握课堂节奏，顾及全局。

课堂节奏把握不好，有时松有时紧。眼 睛没法注意到全体学生的听课情况，有的
学生走神了或者听不懂，我就注意不到，从而不能很好的调整上 课的节奏。

4、分析教材钻研教法不够细致。

对教材的把握能力欠缺。尤 其是重难点，分析掌握的不够。教学方法应用不灵活，
也没有更多的细致学习。

5、听课听的少。

老教师的课听的远远不够。没有很好地向有经验的教师学习。

学生方面：

1、学习方法不够科学合理。

很多同学只知道死记单词，却不知道放 在语境中去理解，甚至一班的很多同学记
单词不是按照发音规则拼写，而是背字母排序。很多同学只知道 拿着生字表看，却
不知道嘴巴，手，大脑，眼睛各个感官调动起来。记得东西不及时复习，过后就忘。< br>
2、不重视发音，不爱读英语。

学生们认为考试不考口语表达能力，就不开 口说话，上课给他们机会交流，也不
积极主动。音标发的不准，不会正确的拼读单词和阅读文章。甚至有 些单词很不会
读，就稀里糊涂的混过去。单词读的不对，听听力的时候朗读者的读音和他们自己
的不一样，这样自然不知道朗读者到底读的什么，就像一个东北人听不懂粤语一样。

3、阅读量少。

平时学生英语的阅读量很少。除了发的阅读题和课本以外，很少去阅 读别的英语
资料。而且，读后不会的生词，自己不能主动去查，积累新的词汇。

4、重复积累不够。

英语不是靠突击的，只能细水长流，每天一点点，坚持下来才有 进步。现在同学
们每天坚持的练字已经有了很大成效，但每天记一点单词，读一篇文章还做的远远
不够。而且学过的新知识不知道及时循环复习，以至于学过就忘。

三、如何改进

1、要求更严，尤其是对自己。要更加严格地要求自己，细致备课，认真讲课。
也要严格要求学 生，勤检查，勤叮嘱。

2、多教给学生好的学习方法。这个学期，要把音标和 发音的相关知识给学生补
充完整。课堂上增加听力练习的量。教学生如何科学记单词（继续引导学生通过 拼
读，联想，编故事，词根词源分析，例句背诵等方法记忆单词）。分享给学生好的英
语学习理 念，学习方法，学习资料。

3，坚持一件小事。上学期我们坚持每天练字。这学期除了坚持练 字外，我们要
开启新的坚持任务挑战活动。例如：每天5个新单词，每天背诵默写一句话，每天
做一篇阅读理解等等。统计学生的意愿，每天坚持做好一件小事。体会坚持的力量。

4、细致科学分析教材，多听老教师的课，认真备课，好好上课。

5、上课顾及全局 ，多注意学生的反应，调整好课堂节奏。注意当堂的知识给学
生留时间巩固，并且及时练习检测。

6、针对学生的基本情况，有针对性的教学。

7、加强学习，多看书。上学期自 己买了英语学习和英语教学的课程及书籍，但
有时候因为计划不周，执行力不够，拖延癌的问题，没能很 好地利用这些资源好好
学习。这学期要尽量挤时间学习，不断提升自己。

以上就是我 对期末考试成绩的分析，希望本学期能更加努力，和学生一起快乐学
习，共同进步。