浅谈初中英语教学方法分析

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浅谈初中英语教学方法分析

作者：周万英

来源：《教育周报·教育论坛》2020年第01期

摘要：阅读对于每一个人来说，都是获得各种信息的重要手段之一，也是英语学习当 中
一项重要任务。对许多人来说，能够顺畅地阅读英语原著和查阅各种自己亟需的外文资料，是
大多数英语学习者的迫切愿望。也正因为如此，阅读教学一直得到教育界的高度重视。初中时
段是一个人 学习英语中非常关键的时期，因此，做好初中阶段的英语阅读教学，对于提升人的
英语水平是至关重要的 。本文试对此进行分析和探讨。
关键词：初中英语 阅读 方法
兴趣是最好的老师，要提高初中学生英语阅读的兴趣，应该找出影响因素，采用适当教
学方法并针对性做 好相关训练才能做到。
一、影响初中学生英语阅读主要因素
了解不利因素的目的是为了对有利因素进行合理利用，对不利因素加以控制。
影响初中英语阅读的主要不利因素包括：1、句法结构;2、背景知识;3、词汇量少。
1.句法结构。英语在句式结构方成，与中语文相比，有很多的不同之处，在很大程度上会
造成学生理解 方面的障碍。[1]
2.背景知识
初中学生由于所 学知识有限，所以对英语相关的背景知识了解不多（主要是缺乏对英语
的文化背景了解不足，与阅读材料 相关的理论知识掌握较少），它造成了初中学生英语阅读困
难重重。
二、阅读教学中应采取的主要方法
一般来说，在阅读教学当中，应该采取以下几种策略。
1.采用“合作型”阅读策略
所谓“合作型”阅读策略，是通过加强师生之间、生 生之间彼此交流合作，实现培养更好的
阅读能力，扩充词汇量和促进彼此合作的一种有效教学手段。主要 是两个方面，一是要做好同
伴指导，二是要做好伴读前准备。