浅谈商务英语教学方法

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浅谈商务英语教学方法

作者：彭侠

来源：《新课程·中旬》2012年第04期

摘 要：商务英语作为一种专门用途英语（ESP），旨在培养学生能用英语进行有效的商务
沟通、处理 实际工作中的问题的能力, 通过对商务英语中的案例教学法和任务教学法的实施过
程的探讨，总结商务 英语教学中存在的问题并提出了建议。
关键词：商务英语教学；案例教学法；任务教学法
商务英语作为ESP的一个分支， 是一门以语言学为主导，涉及商业相关领域。如，经
济、管理、法律等学科研究方法的综合性学科。它既 有明确的应用于特定职业领域的目的，又
包含与该领域相关的专业内容。从本质上讲，商务英语教学既是 一种语言教学，更应是一种技
能教学。商务英语课程特征和社会对商务英语人才的实际需求决定了商务英 语教学不是通过对
词汇、语法和句型等语言知识的操练来进行学习，而是通过以交流为目的的活动与任务 ，让学
生在实践过程中学习并巩固和加强某项技能。其目的是培养学生在具体的商务工作环境中实际运用语言的能力，能够正确地理解、处理及回答各种工作中遇到的问题；提供及获取具有个人
及非个 人性质的信息；建立及保持商务联系；训练学生做出工作决定的能力。由此可见，商务
英语教学目标不仅 是帮助学生掌握必要的商务知识和商务英语知识，更重要的是培养学生在各
种商务环境下的语言运用能力 及交际能力。
商务英语同时还兼有ESP课程教学的共同特点，即语料真实、以目的 为导向、自我学习
为中心，因此，在商务英语教学中我们需要关注几点。首先，教材内容应主要来自于专 业相关
的真实语料。其次，要分析学生的目的需求和学习需求。也就是要了解学生将来工作会遇到的工作环境和社会文化环境以及确定他们的现有水平能力、学习习惯及学习方法等。鉴于商务英
语及其 课程特征，教师在教学过程中应注意以学生为主体，从语义、语法、修辞、语篇等角
度，引导学生探讨、 分析商务英语的语言特点，把语言知识和商务有机地结合起来，突出语言
运用能力的培养。随着国内ES P教学的发展，商务英语教学中也越来越广泛采用各种教学
法。教师根据学生需求确定教材内容和教学大 纲，采用各种以学生为中心的教学方法，以展会
模拟、产品演示、市场报告等多种形式，借助活动主题的 情景展开教学过程，给学生提供实际
运用语言知识和专业内容的机会。这里主要探讨两种教学方法及其实 践模式。
一、案例教学法（Case-Study Teaching Method）
商务英语案例教学是指教师根据教学目标，通过设计一个商
务情境的具体案例，把学生带入特定的商务现场，力求真实再现案例情景，引导学生对 案
例进行讨论来实现最终的教学目的，培养学生分析商务情境、解决问题的能力，使他们通过对
案例进行分析讨论，在情境中掌握理论知识、总结规律，以达到学习者学习认知、提升技能的