令的成语-2667
《我们班级的标志》名师教案
1.教学目标
1.知识与技能：
通过欣赏、讲解、交流，引导学生展开想象，并采用多种形
式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感
。
2.过程与方法：联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。
3.情感态度与价值观：引
导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对
班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。
2.学情分析
《我们班级的标志》是人教版《美术》三年级下册第十五课标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，是学生从未涉及过的学习领域，本课属于“设
计·应用”的学习领
域，让学生运用所学的基本的美术语言，激发学生丰富的想
象力与创造力。通过认知、想象、操作、表现
的整合实践，贯彻使设计努力贴近
学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术
语言，将
自己的所见、所想、所感表现出来，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学
生丰富
的想象与创作欲望；增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的创
造性思维能力；使学生在课堂中
真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体
验。本课的教学对象是三年级的学生。他们平时在生活中
接触过很多标志，但并
没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的<
br>设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志
是一件很难的事，
因此本课应该利用大量图例，使学生了解标志形象简洁、手法
概括，表达以象征为主的思路，从而启发学
生发展创造思维。依据本课的性质及
学生，主要采取“启发引导”的教学方法，以实例为线索，充分利用
课件，不断
采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。教师积极引导，调动学生的积极性和
自觉
性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，
真正做到面向全体。课堂教
学中主要采用“观察发现——交流探讨——欣赏分析
——联想创作”几个教学环节，运用他们熟悉的奥运
标志导入新课，增加学生的
兴趣。通过比较观察，了解标志是怎么设计出来的，小组讨论研究标志的特点
，
增强学生的主动性和积极探究的能力。
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3.重点难点
教学重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。
教学难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。
4.教学过程
活动1【导入】
一、模仿动作，激发兴趣。
1.师：同学们看老师手里拿了一幅画
，画中的人物他在做什么？谁愿到前面
来模仿一下他的动作，让大家猜一猜。
2.师：这是一
个正在爬梯子的人物形象，如果加上这图案你认识它吗？像这
样的图案，我们身边有很多。老师这有一些
，你能说出他们的名字吗？
3.这就是我们生活中见到的标志。
标志：是以图形为主，用来
传递某种信息的视觉符号，可以指导人们的行动，
提醒人们注意或给予警告等。标志非常的直观、简明。
不同年龄，不同水平和不
同语言的人都容易接受和使用。
活动2【讲授】
二、分析常见标志，理清设计思路。
1.每一个标志都具有它一定的意义，我们来分析一下标
志。这个标志你见过
吗？他是什么标志，运用了什么图案，有什么意义吗？(学生试着分析标志)中国<
br>少先队标志，五角星代表国旗一角，火炬代表希望。寓意我们要做社会主义接班
人。
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.这个是什么标志，他是怎样设计的？(学生试着分析标志)保护母亲河标
志，整体标志是圆形的，中间
是重叠颜色采用深浅变化的山组成了手的形状，中
间是河流，寓意我们要用实际行动保护母亲河。 3.这个是什么标志，他是怎样设计的？(学生试着分析标志)青年志愿者标
志，整体是一个心形，
中间是一个手的图案，字母Y是青年单词的缩写，寓意我
们每一个志愿者随时愿意对别人伸出援助之手去
帮助别人。
师：刚才呀，我们看了这么多的，分析了这么多标志，你能试着说一说标志
有什么特点吗？
图案---简洁；颜色---美观；易懂---易识；随机板书。
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活动3【活动】
三、总结特点，理清思路。
过渡：同学们，我们共同度过了三年的时光，你想不想也为我们的班级来设
计一个标志呢？
1.我们的班级有什么特点呢？(小组讨论)
2.你觉得用什么的图案更能突出我们班级的这个特点？(小组讨论)
活动4【练习】
四、欣赏作品，学生创作。
师：这么多作品，有没有你喜欢的？喜欢它哪里？(学生说自己想法)。欣赏
设计说明。 师：刚才我们看了这么多作品，我想其中肯定有你喜欢的。现在请你也来为
我们的班级设计一个班标
吧!学生创作
活动5【作业】
五、展示作品，拓展应用。
1.师：刚才，老师用
手机把咱们班同学的作品都传到了大屏幕上，我们一起
来听听设计师是怎样介绍他的作品的。
2.你能来试着说一说你的感受吗？(介绍作品，其他同学说自己想法)
3.师：我们可以将我们设计的标志画在哪里呢？(彩旗上)
4.总结：通过今天的学习，你
都学会了什么呢？设计班级的标志，同样我们
还可以为特有的事物或是人群设计标识。希望同学们以后能
设计出更多更好的作
品。
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