小生意气-婉的意思
人教版小学语文四年级上册第一单元
习作指导课
教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。
2、学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。
教学重点：明确立足点，明确写景的顺序。
教学难点：抓住景物的特点突出奇特之处，写出自己的感受，做到有
景有情。
课时按排：一课时
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们学习了四篇描写自然景观的课文，我们也仿佛跟着
作者遨游在祖国的大江
南北，饱览着各地的湖光山色！这节课，就让
我们来写一写各自寻找到的美景。
二、阅读本单元习作要求，明确习作要求。
1、学生读习作要求：从这段话中你知道了哪些习
作要求？（写一处
你游览过或了解到的自然景观；突出奇特之处；按一定的顺序写；写
出画面感
）
2、本次习作的文体属于哪一类？（写人、记事、写景、状物、想象
作文……）
（板书：写景）
三、拓展思维，指导选材
1、同学们，根据本次习
作的要求和你课前搜集的资料，你觉得我们
可以写的自然景观有哪些？
2、指名反馈：可以写哪些内容？（教师进行归类）
四、范文引路，指导写作
1、老师给大家展示一位小朋友的习作，我们一起来看看他是怎么写
的。
2、小组合
作学习：?、作者是按什么顺序写的，你从文中哪些地方
看出来？?、作者写了哪些景点？这些景点的特
点是什么？?、除了
按顺序和抓特点以外，还要注意什么？（学生汇报，教师相机板书）
3、指导习作。
（1）细致观察，按一定的顺序写（由远而近、由上而下、从左及右、
从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺
序；或游览的先后顺序来写……）
。
（2）动静结合，抓住景物的特点（形态、大小、颜色、气味、声音……）
（3）抒发感情（在描写景物的基础上，进而抒发自己的感情）。
（4）文辞优美（运用恰当的比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描绘，
使文章更生动）。
4、学生习作，教师巡视指导
5、习作点评
五、课堂小结
同学们，只要
我们平时多注意观察，多积累素材，写作时注意运
用学到的写作方法来描写身边熟悉的、喜爱的景物，我
相信美好的景
物一定会在你的文章中展示给大家的。
六、板书设计：
写景
按一定顺序
抓特点
抒情