转存是什么意思-奇丽的近义词
记叙文——记叙的顺序及作用
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
记叙文——记叙的顺序及作用(复习课)
一.复习目标确定的依据:
课
程标准相关要求:在阅读课文的基础上理清思路、理解主要内容。因为任何事情都是在一
定时间、一定地
点发生和发展的,所以我们在阅读记叙文时要把握文章的记叙顺序并体会它
的作用。
2.中招考点:
综合近几年河南中考“记叙文阅读(记叙的顺序考点)”试题来看,主
要对该知识点的
考查,直接或间接考试题常有。如:河南2015《滴水之恩》第一题按顺序概括故事。
3.学情分析:
九年级的学生对记叙的顺序已经有所掌握,能判断出其记叙的顺序。但
对其作用及此类
题的答题思路掌握的还不是太好。
二.复习目标
记叙的顺序及作用
评价任务
通过观察及解析中考记叙文顺序题,能总结出答题方法,并会用这一方法解决此类问题。
四.教学过程
复习目标 教学活动 两类结构
运用顺序,要
注意剪裁得
当,重点突出。
否则,容易出
现罗列现象。
倒叙并不是把
整个事件都倒
目标1: 记叙文的顺序一般有四种:
记叙的顺顺叙
序及作用。 倒叙
插叙
补叙
1、顺叙及其作用
顺叙——叙事最基本的方式。按照事情发生——发展——
结
局的顺序来叙写。分为按时间顺序叙事,按地点转换叙事(如
鲁迅的《藤野先生》),按故事事情内在逻
辑联系叙事三种。
顺叙的作用:
(1)、叙事有头有尾,条理清晰。
(2)、读起来脉络清楚,印象深刻。
例如:2015年河南《滴水之恩》第一题
,请按事情发生的先后
顺序概括“我”和“他”之间的故事。属于间接考查顺序这一
知识点的试
题。答这类试题必须对文章的脉络、情节理清楚。
倒叙及其作用
倒叙——先写结果,再交代前面发生的事。
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倒叙的作用:(1)设置悬念,吸引读者,激发阅读兴趣。
(2)避免叙事平板单调(平铺直叙)增强文章
的生动性、可续性。
例如:朱自清——《背影》
运用倒叙,开篇点题,用最难忘的是父亲“背影”表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致的叙写父亲的背影,抒发了强
烈的感情,使文章有波澜,避免平铺直
叙。
插叙及作用
插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物,暂时中断
原来的记叙,插入一段与原文相关的内容。
插叙的作用
对主要人物和主要情节起衬托作用,使内容更丰富结构紧凑跌
宕多姿。
交代了。。。。。。内容。
为下文做铺垫
突出中心,使人物形象更鲜明。
例如:《爸爸的花落了》一文中“有一天下大雨,。。。。。。
又拿出两个铜板来给我”。
运用插叙
作用:
(1)交代六年前“我”迟到的原因,以及父亲对
我的严厉。
(2)是故事的情节的补充交代,使故事情节更加完整。
(3)为下文“我”逐渐成长做铺垫。
(4)突出爸爸严中有爱的性格。
补叙及其作用
补叙——在叙述过程中,对前面事件做某些补充叙述。
补叙的作用
对主要人物或事物起补充交代作用,以利于读者更全面的了解
人物或事件
,使人物形象更丰满、突出。
例如:牛汉《我的第一本书》作者在文章的结尾处还特意补叙
了乔元贞和二黄毛的命运。
当堂训练
【2016开封一模】
《爱是岁月的书签》摘自《五年中考,
三年模拟》P177,
过来叙述,而
是除了把某个
部分提前外,
其他仍是顺序
的方法。
使用插叙一定
要服从表达中
心思想的需<
br>要,做到不节
外生枝,不喧
宾夺主。
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<
br>①从家返回的途中,躺在卧铺上,她打开没看完的书,书签静
静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书
的后面,忽然发现书签上
有几行字。她一愣,随及心底涌起巨大的感动。。。。。。回
到自己所
在城市的那个晚上,她找出收藏了二十年的那些书
签,一一摆放在眼前,静静地看,仿佛一道爱的桥梁,
从自己
的心开始,延伸向那个遥远人儿的心里。
第二题:请说明本文属于哪种记叙顺序?请结合文章内容分析
其作用。
答:倒叙的顺序。先把故事的结局(坐火车返回工作单位)
提到开头来写;然后按故事的发展顺序来写,
即回忆了自己从
小学四年级到参加工作后,一路伴随着母亲的书签留言温暖成
长的经历。
作用:运用倒叙,避免了事情的平铺直叙,使故事波澜起伏,
一波三折,吸引读者
2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121,
走进院子,七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝,像久违的老朋
友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我
单纯而快乐的童
年时光……
“奶奶,今年的枣结这么多啊!”八岁扎着两根羊角辫的我,蹲在九岁哥哥的后面,一边和奶奶说笑着,一边用两只小
手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子
。
爷爷笑呵呵地站在木梯上,用力地挥动着手中长长的打枣
竿。一阵疾风暴雨,红通通、
圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥
哥大呼小叫着,疯跑着,打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。
五岁的小妹最为老实了,两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小
枣,放进奶奶的大枣筐里,乖巧、懂事的模
样,引逗得爷爷和
奶奶哈哈大笑。
第二题:文章第10、11段插叙了什么内容?其作用是什么?
答:插叙了“我”童年在老家与爷爷、奶奶、哥哥、妹妹一起
打枣的事。
作用:回忆
“我”快乐的童年,表现出浓浓的亲情,增添了生
活气息。使文章内容丰富,突出中心,为下文写“爷爷
、奶奶”
是“我”在老家的根做铺垫。
3、【2015上海宝山二模】《木伢的生日晚会》
⑨木伢心里一热。
他们全家在山里苦一年也挣不到3000
元。木伢心里快活极了,怎么拼命干活儿也不觉得累。老板心<
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里也高兴,当月多发了木伢100元钱,木伢说你数错了。老板一笑,没错,奖金你懂不懂?木伢还是不懂,说好了,怎么多给100
元?木伢往家里寄钱时,留下了
100元,他怕老板啥时不高兴了,
要回去,到时拿什么还她?
⑩老板以前吃过乡下
人的亏,当然也时时提防着木伢,
因为乡下人开始都挺老实,时间一长,就跟着城里人学坏了。
几个月后的一天夜里,老板打烊关门后,故意走了一段
又悄悄潜回茶坊,因为她发现木伢
当天有些异常,像是有什么
心事。老板要伏击木伢。
?果然,老板老远就发现茶坊里
的灯重新亮了,心里一
惊,这么晚了,他不睡觉干啥?待靠近茶坊门口,听到了里面的
音乐声。
老板心里的火腾地蹿上脑门儿.正要踢门进去,忽听里
面木伢在说话,老板将耳朵贴了上去。
21、第⑩段运用
的记叙顺序,这些内容对塑
造女老板的形象的作用是
答案:插叙
作用:补充说明老板的偏见事出有因:以前吃过“乡下
人”的
亏;也正说明了老板并不是完全无情的,故事结局才有了依据。
板
书
设
计
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