数学：按高矮排序(一)

备 课 表
班级： 教师： 第 周 星期
活动
一体化数学：按高矮排序（一）
名称
活动
目的
活动
准备





活
动
过
程





1.能观察、比较物品的高矮，感知物品间的高矮关系。
2.能用正确的比较方法将5以内物品按从高到矮或从矮到高的顺序进行排
列。
3.能用较清楚的语言表达自己的想法。
材料准备
教具：笔。
学具：操作单，幼儿操作图卡16-8，贴纸，笔。
经验准备:幼儿有将5以内物品按大小、长短进行排序的经验。
一、导入活动
修改记录：
1.小朋友比高矮，掌握正确的比较方法。
（1）教师邀请两名幼儿站 在集体前。教师：今天我
们来玩比高矮的游戏，仔细看看他们谁高谁矮？
（2）教师：怎样才能让大家一眼就看出谁高谁矮呢？
（3）鼓励幼儿认真观察，引导幼儿发 现并大胆讲述
正确的比较方法，如：站在一起，背靠背站等。
（4）教师请矮的幼儿站上椅子。教师：现在再来比
一比，你能看出谁高谁矮吗？
（ 5）教师鼓励幼儿大胆讨论，发现：椅子不能算在
身高中，要站在一样平的地方才能正确地比较出高矮。
2.大家一起比高矮，尝试按顺序进行排序。
（1）教师邀请5名幼儿一起比高矮。教师：现 在有
5个小朋友来比高矮，怎样才能知道谁最高谁最矮呢？
（2）邀请个别幼儿进行尝试，引导幼儿用刚学到的
方法找出最高或最矮的小朋友。
（3）教师他们想按照从高到矮的顺序排一排，怎么
排呢？谁站在第一个？
（4）邀请幼儿从高到矮的顺序进行排列，排的时候
要尽量整齐。
（5）教师：刚才他把谁排在了第一个？如果从矮到
高排队，谁应该排在第一个呢？
二、幼儿操作
1.展示操作单，介绍操作内容。

活
动
过
程



P4 9谁高谁矮：下面的小朋友谁高谁矮？高的小朋友
坐高板凳，矮的小朋友坐矮板凳，请你把他们连一连。
还有两个小朋友谁高谁矮呢？请你把他们和高桌子、
矮桌子连一连。
P50圈出最高 和最矮：仔细观察下面两组物品，拿出
16-8中的相应的图卡，把最矮的圈出来。
这些大树中最高的是哪一棵呢？请把它圈出来。
P51小动物排排队：请按照从矮到高的顺序给这些小
动物排排队吧。
P52排对的打钩：仔细看看哪些小朋友是按从高到矮
的顺序排队的，请在下面的方框里打钩。
2.幼儿操作，教师观察指导。
引导幼儿理解每页操作要求，认真细心地检查自己的
操作结果。
三、交流分享
1.交流结果。
请幼儿介绍每一页操作活动结果，表扬活动中认真检
查、及时纠正的幼儿。
2.解决问题。
3.了解幼儿操作中的问题，针对个别操作错误或有困
难的幼儿提供帮助，师幼共同解决问题。
活动延伸：
1.可以鼓励幼儿继续按一定的顺序给小伙伴排队，也
可提供幼儿游戏的情况适当增减人数。
2.家长与幼儿也可以利用生活中常见的物品进行高
矮排序，巩固幼儿有序排列的技能。
活动
反思









游戏名称：
游戏
游戏目的：
游戏准备：