指导的意思-loid
微课教学设计
微课名称
知识点来源
按一定顺序把校园景物写生动、形象
学科 语文 年 级 四年级下册
微课视频长度 4分33秒
教材版本册次
人教版
制作人信息
预备知识
教学类型
微课结构
一、片头
（3秒）
姓 名 罗英 职 称 高级
观察顺序有哪些？指导哪些修辞手法？
√讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型
□自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型（选择打?）
设计思路 教学过程
配乐片头信息：冬日恋歌
1.微课主题： 一定顺序把校园景物写生动、形象
2.年级： 人教版小学四年级下册
3.主讲教师： 罗英
同学们，生活中从不缺
少美，而是缺少发现美的眼睛。我们的校园
多姿多彩，只要大家有一双善于发现美的眼睛，那么校园的每
一处
景物就都会有自己与众不同的发现。同时，我们如果还能把自己观
察到的景物按一定的顺序
，用优美的文字表达出来，那就更棒了。
这就是我们这次的任务：按一定顺序把校园景物写生动、形象
下笔之前，我们要思考在这篇习作中你要按照什么顺序来写，先写
什么，再写什么，最后写什么
。只有你的头脑中有一个很好的思路
了，那么跃然纸上的文字自然就有了一条很好的线索。下面我们就<
br>一起来分享这次习作的写作秘笈吧！
魔力秘笈一：选择好观察点，按顺序观察
只有在认真、细致观察的基础上，才能把校园的景物写具体，
把作文写得生动富有感染力。观察时，同学
们要选择好观察点，按
一定顺序观察，也可以边走边看，如我们的路线可以是：
A：从校门口—升旗广场—教学楼—运动场—植物园——游乐
场……
或者从
B：教学楼—艺术楼—小花园—小水池—……
当然还可以有其他路线，这就要看你们的观察重点是什么了。
2.下面我们来看看魔力秘笈二：按一定顺序写
无论是写名山大川，还是写校园或校园
的一角，都要按一定的
顺序进行。那么，写景有哪些顺序呢？现在我们常用的写景的顺序
主要有
：一以时间推移为序，我们可以按一年四季校园的变化来写，
像课文《美丽的小兴安岭》一样；也可以写
某一段时间的景色变化，
如从早到晚，像课文《日月潭》；二以空间方位为序，我们可以采
用由
远到近、从上到下、从左到右、从外到内等方位顺序来描写景
呈现微课信息
二、导入
（34秒）
激发兴趣
写法指导：如何
三、 正文讲解
按顺序把校园
（3分29秒） 的景物写的生
动形象
物；三是移步换
景为序，即随着我们观察者立足点的移动来描写不
同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么
景色，然后
到了什么地方又看到了什么景色。本单元课文《记金华的双龙洞》
便是采用这种写作
顺序。只要按顺序把观察到的景物合情合理地写
出来，校园的美景自然会呈现在读者眼前。
3.魔力秘笈三：巧用修辞手法。
大家都知道哪些修辞手法呢？对，有比喻、拟人
、排比、反
问、夸张等，如我们本单元学习的《桂林山水》中对漓江水和桂林
山的描写，作者就
通过对比和排比这两种修辞把桂林山水的特点写
得生动形象，我们即使没有去过也似乎感受到她的美。
现在，我们来比较以下两个句子，相信同学们就更能体会巧用
修辞的妙处。
A.一片黄叶飘下来。
B.一片金黄的树叶从树上轻盈地飘落下来，打着旋儿，像一只金
色的蝴蝶，发出一声轻轻的叹息。
（句子2应用了比喻和拟人手法。明显就要比句子1写得生动、
具体。）通过比较，我们感受
到，恰当使用修辞手法，能够使你的
习作更加生动、形象。
当然，如果再用上一些优美的词语，更能起到画龙点睛的作用。
三、结尾
（27秒）
好的，我们已经初步掌握了写作秘籍，相信同学只要用心用眼睛去观察生活，按一定顺序描绘景物，加上运用恰当的修辞和自己的真
情实感，你们的文章一定会多姿多
彩、形象生动。大家动起来吧！
有了第一次做微课的得失，这次我找到更准确的切入点，从一
个点出发，而不是从整篇课文入手，这样才能达到突出重点强调难
点的目的。我深入解读教材，联系本班
学生的实际，总结本单元内
容，把自己平时的指导进行综合，写出了微课设计，然后进行反复
试
讲后录制。可能问题还是存在很多，相信付出总会有收获。我会
一直坚持下去，而且一定能越来越好。
自我教学反思