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人形机器人孤独症教学课程体系设计与开发①
陈东帆1a,1b,于新宇1a
,1b,李睿强1a,1b,沈奕杨1b,汪学敏1b,
雷俊卿1b
【摘 要】[摘
要]目的开发基于人形机器人技术,针对孤独症儿童社会交往障
碍的结构化康复课程。方法通过对机器人
软件编程、课程结构化分层完成康复
课程开发,并应用于3名孤独症儿童。结果和结论开发出基于人形机
器人技术,
针对孤独症儿童社会交往障碍的结构化康复课程。3名儿童在课堂上大部分时
间保持
关注,偶有情绪行为异常。
【期刊名称】中国康复理论与实践
【年(卷),期】2016(022)009
【总页数】4
【关键词】[关键词]机器人;孤独症;社会交往障碍;课程开发
[本文著录格式]
陈东帆,于新宇,李睿强,等.人形机器人孤独症教学课程体
系设计与开发[J].中国康复理论与实践
,2016,22(9):1090-1093.
CITED AS:Chen DF,Yu
XY,Li RQ,et pment of curriculum
system for
autism based on humanoid robot technology[J].
Zhongguo Kangfu Lilun Yu
Shijian,2016,22(9):1090-1093.
孤独症是一种广泛性发育障
碍。据美国疾病控制与预防中心最新统计数据,截
至2014年,发病率已高达168;亚洲同欧、美洲
孤独症发病率相似,约为1%
[1]。
孤独症儿童存在多重障碍,社会交往障碍为其
核心缺陷之一。现有的行为训练
方法包括应用行为分析法、感觉统合训练法、音乐治疗法、结构化教学、
地板