高中英语语法学习经验分享

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其次，名词性从句掌握好它的四种子从句，学会判断各种从句以
及断句。
名词性从句的引导词全部是初中就已经学习过的那些疑问词的使
用，按照那种方式使用就可以了。
最后，状语从句相对来说比较复杂，因为它种类繁多比较难记。
而且它的连词又是属于最重要的部分在写作中，所以状语从句需
要有比较好的语感。
学完动词和从句之后，过渡到我们高中的重难点非谓语动词，这
一般是在高二年级开始学习。
这个部分我们其实只需要记住三句话就可以概括：现在分词doing
表主动和进行;过去分词done 表完成和被动;不定式表将来和目的。
以上三大类就是我们高中语法的重点部分，剩下的就是一些相对
来说比较容易学习的语法了。
例如词类(名词，冠词，代词......)还有我们的特殊句式。
总体来说高中高考的重点就在我们前面所说的语法中。
平时学习的过程中需要自己多进行总结和归纳。
高中英语语法学习诀窍注重平时积累语法是死的，语言是活的。
随着学习的深入，会发现有很多英语表达方法，一时很难找出规
律。
尤其是习惯用法，并 不是在课本的某一个单元或某一篇课文中集

中出现，而是分散在整个英语学习过程之中。
在这种情况下，只能靠平时不断积累来学习。
不要死抠语法有些同学，往往把主要时 间都用在做语法选择题上，
死抠语法的细枝末节，非要把活生生的语言肢解成一堆语法术语，结
果走火入魔，无法自拔，不但严重影响听说读写综合技能的发展和提
高，还使自己痛苦不堪，丧失学习的 信心。
英语学习最重要的是学会应用，读懂了、会用了，这就行了，完
全没有必要再继续 花时间去对无关大局的细微之处进行孔乙己式的学
究型探讨，更不要被语法规则束缚住手脚。
否则，即使知道“回字有四种写法，又有什么现实意义呢?让语法
学习生动起来有些同学认为语法学习十 分枯燥无味，是一个苦差事。
是的，语法中有很多抽象的概念，如果囫囵吞枣般地去背记，确
实令人头痛。
怎样让语法学习生动起来?首先，不要孤零零地学习语法。
要把语法规则和一定的上下文，或者和 一定的生活情境结合起来，
这样，语法规则变得有血有肉起来，比较容易记住。
其次，可以采用画图的方式。
用简单的图示来帮助自己形象地理解语法项目。
另外，可自编一些顺口溜，或通过英文歌曲来学语法。
一般说来，学习语法知识的途径很多，但教 学中常用的主要有如
下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法

有个确切的了解;二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌
握语法规则的用法。
仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即
是“记忆。
记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇
持联想记忆法，特征记忆法等等。
这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。
一、词法(一)巧记名词变复数的规则：单数变为复数式，一般词尾
加-s;下列句词词尾后，要加- s先加-e。
发音[f] 、[ t ]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。
有些名词变复数，词尾变化要注意。
y前字母是辅音，一律变y为- ies.遇到f和fe，有时需要变-ves.少
数名词不规则，特殊情况要强记。
说明：1.名词变复数形式，一般在词尾加-: bag-bags
banana-bananas bird-birds pen-pens，…2.词尾发音为[f ， t s， z]的名
词(即以字母sh， ch， s， x结尾者)在变复数时，要在词尾加-es，eg:
watch-watches， box-boxes， bus- buses，etc3.若词尾字母o的前面是
辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg: hero-heroes， Negro-Negroes，
patato-patatoes， tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：
Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes(英雄和黑人吃马铃薯和
西红柿。