纪念英文-儿童英语歌曲大全
英语语法应该怎么学才能学好
练好基本句型
我国近年来的英语教学实践证明:在初学阶段,采用听说领先、
学习基本句型的方法去学习英语语法,是行之有效的。
句型学习是通过听说领先的方法去学
习传统语法里最常用的语法
项目(把它们变为句型去操练)。句型训练实际上吸取了传统语法与
结构语法两派的长处。所学的句型应该是由浅入深,由简到繁;讲求
熟练掌握,不要贪多冒进。每学一个
项目,首先要把单项练习练熟,
然后过渡到综合练习,最后则应做到扩大运用。
以定
语从句这一项为例。把和
这两个单句改为
这就是定语
从句的单项练习。首先要反复进行
替换练习。如把
和改为
把
和改为
这种练习虽然是枯燥的,
却是重要的
基本功,务求把定语从句练到脱口而出的地步。这是第
一步。
第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用,进行一
问一答。如:
A:Didyouenjoytheopera?
B:Whichopera?
A:Theonewesawlastnight,ofcourse.
B:Yes,verymuch.
第三步是扩大运用,也就是把定语
从句和以前学过的两三个项目
放在一起去操练。
A:DoyouknowwhoEdgarSnowwas?(一般问句;名词从句)
B:Yes,
hewasanAmericanwriterwhointerviewedChai
rmanMaoinBeijing.(定
语从句)
A:Oh,
heaut
horwhowrote,
wasn'the?(定语从句;反意疑问句)
B:Exactly.
这种回答不但练了定语从句,而且复习了一般问句和反意问句
,
也给名词从句的学习打了埋伏。进行句型操练,既需要滚雪球
复习已学的项目),也需要打埋
伏预先练一下将来要学习的项
目)。
在句型学习阶段必须注意:在听、说领先的前提
下,写、读要跟
上,力求听、说、写、读四会均衡发展。因此,时间上要作出合理
的安排。早上
通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去,收效
一定很大。
结合课文去学
吕叔湘先生说过:与其多读语法书,不如多读文章。又说:
词
语要嵌在上下文里才有生命,才容易记住,才知道用法。引自
《中国人学英语》)课文是学习英语的重要
基地。课文里有语音、
词汇项目,也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中
出现的
语法项目,是有血有肉的,不是干巴巴的。通过课文去学语
法,可以学得活,记得牢,这比孤零零地背诵
语法条目要有效得多。
因此,在句型学习结束后,宜结合课文去学语法,要围绕课文中出
现的主
要语法项目,循序渐进地学习比较系统的语法知识。
哪些项目是课文里的主要
语法项目?通常教科书的编者都明确指
出了每一课的主要语法项目。要弄清这些项目的基本概念,掌握它
们的公式与用途,尤其要认真地做好有关练习。
对比英语和本族语的语法
英语和汉语属于不同的语系,二者的语法区别很大。英语学习中
出现的许多错误,往往是由于汉
语语法习惯在自学者的头脑中已经
根深蒂固,对英语语法的学习产生了种种干扰。要排除这种干扰,最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同。现举数例:
人家问你:你没有读过这本书
吗?)
如果回答是否定的,依照汉语的习惯,回答通常是:是的,我没有
读过。但说英语时,你
就得说:,Ihaven't.
汉语说一万,英语却说十个千(tenthousand)汉
语说两亿,
英语则说:二百个百万(twohundredmillion)。两种语言关于数目
的表达是大不相同的。
英语说:译成汉语却说:她太累了,
不能再跑了。这中间要加上不能这个否定词。
<
br>我们只有掌握了这些区别,才有可能把语法学到手。可见在语法
学习中,自觉地运用语法是很重要
的。
进行大量的语言实践
英语语法学得好不好,主要不是看你读了多少语
法书,记了多少
条语法规则,而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规
则——能听懂
,说得好,写得好,理解得好,译得准确。要达到这
个地步,除了在必要的语法理论指导下进行大量的语
言实践以外,
是没有什么速成的办法的。
我们常听到学习的人抱怨说:这个项目一讲
就懂,一用就错。
这句话说明一般的语法理论知识并不难懂,但就是难用。要掌握好
一个语法项
目,就得靠多听、多说、多写、多读、多译,也就是做
反复的、大量的、多样化的练习。
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