浙江省高考数学命题思路

2019年浙江省高考数学命题思路

2019年高考是浙江省普通高中深 化课程改革首届学生的首次高
考，考试范围和要求都有一定的变化。数学试卷遵循《考试说明》，
不超纲;依照《教学指导意见》，不偏离;贴近高中数学教学实际，不脱
节。
试卷延续了叙述简洁、表达清楚的一贯风格，难度稳定，并呈现
出稳中有变，变中求新的特点。


1.稳定考查基础，推陈出新
2019年高考考查范围虽有变化，但试 卷仍然稳定考查高中数学主
干知识，既关注新增知识点，也注意典型问题和传统方法。理科第4
题考查新增知识点，它要求学生对命题有清晰的认识;理科第8题以
常见的图形翻折为背景，考查空间想 象能力。


2.稳定能力要求，角度变换
试卷在落实基础知识和基本技 能的同时，注重对数学思维和数学
本质的考查。理科第6题是学习型问题，它依托教材，设问清楚，现< br>学现用;理科第20题以常见二次函数和简单递推为载体构建问题，角
度新颖，思维灵活;理科第 15题通过空间向量的平台，利用不等式关
系，体现最小值的本质，问题的结构特点能让学生有多角度的 思考空
间。


3.稳定文理差异，逐步调整
试卷关注文理学生 的学习差异，文理卷只有一题相同，文科卷中
有5题由理科题改编而来。文科第8题由理科第7题改编， 问题由抽
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象变具体，减少了思维量，降低了难度;理科第14题 改变数据成为文
科第14题，避免了分类讨论，简化了问题;文科第6题是一个生活实
际问题， 它体现了数学的应用性，这样的变化显示了文理的不同要求。
4.稳定试卷框架，形式渐变
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练
工作，孩子一入园就召开家长会， 给家长提出早期抓好幼儿阅读的要
求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩< br>子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，
幼儿的阅读能力提高很快。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就
是训练幼儿的观察能力，扩 大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、
观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言 。在
运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察
过程的指导，着重于幼 儿观察能力和语言表达能力的提高。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。 要求
学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学
生关注社会,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价
值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保 等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里
有了众多的 鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 试卷
整体结构稳定，充分发挥了三种题型的不同功能 。选择题重视概念的
本质，要求判断准确。填空题关注计算的方法，要求结论正确，多空
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题的出现，更好的分散了难点，让学生能分步得分。解答题以多角度、
全方位的思考为突破口，展示计算和推理的过程。试卷由22题减为
20题，总题量的减少为学生提供了 更多的思考时间。
试卷重基础、优思维、减总量、调结构。从基本的函数、常见的
图形、简 单的递推、熟悉的符号中挖掘出新的设问。它强化本质，强
调思维的深刻性;它关注方法，注重思维的灵 活性。它导向正确，让
数学学习关注本质，课堂教学回归学生。
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