高中数学校本课程开发与实施

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高中数学校本课程开发与实施

作者：邓卫东

来源：《中学教学参考·理科版》2009年第08期

“校本(school-based)”的含义是什么?从英文字面来理解是“以学校 为本”、“以学校为基础”;
华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释:“所谓校本, 一是为了学校,二是在
学校中,三是基于学校.”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教 育课程改革纲
要》都明确提出:“为保障和促进课程对不同地区、学校和学生的要求,要实行国家、地方 和学校
三级课程管理,在保证实施国家课程的基础上,鼓励地方开发适应本地区的地方课程,学校可开发
或选用适合本校特点的课程.”在义务教育阶段,学校课程应以国家课程为主,地方课程和校本课
程为辅;随着年级的升高,在高中阶段应加大地方课程和校本课程的比例,而在高等教育阶段,学校
课 程应以地方课程和校本课程为主.

一、高中数学校本课程开发的意义

教育的本质是使人得 到发展,数学学习不仅要让学生学会一些数学知识,掌握一些数学技能,
更重要的是要让学生掌握一些方 法,养成一定习惯,形成一定观点.通过数学校本课程开发与实践,
让学生在学习数学的过程中学会用数 学的眼光观察世界,用数学的头脑分析问题,用数学的精神
追求理想,更好地体现数学的价值.

二、高中数学校本课程开发的目的

1.确保国家课程的有效实施.校本课程尽管是以校为本的,但它必须是在国家宏观课 程政策
和国家课程标准的框架内进行的,要与国家的教育方针、教育目标特别是人才培养目标相一致,< br>确保人才培养目标更好地实现.校本课程是国家课程和地方课程实施的催化剂和助推器.
2.注重学生的个性发展,满足学生多样化的需要.国家课程注重的是普遍性,而校本课程是以
校为开发 单位和实施单位的,可以更好地了解学生不同需要,考虑学生的个别差异.
3.促进学校特色的形成.每所学校都应该充分认识到自己学校的特色,进行有特色的校本课
程开发.