[数学精品论文]谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

谈影响高中数学成绩的原因及解决方法
有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。在当今知识经
济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方 面
直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。数学是人类文化 的重
要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形 成人类
理性思维的过程中发挥着独特的、 不可替代的作用。作为衡量 一个人
能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟， 投入了大
量的时间与精力.然而并非人人都是成功者，许多小学、初 中数学学科
成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。 笔者在
2002年暑假期间参加新疆高中数学骨干教师培训时，有几位 给我们授
课的文科专家学者，就谈到自己在上高中时虽然很想学好数 学，可就是
数学成绩提不高，最怕见高中数学老师。这种“惧怕”高 中数学的现象
目前是比较普遍的， 应当引起重视。当然造成这种现象 的原因是多方
面的，本文仅就从学生的学习状态方面浅谈如下：
面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者， 笔者对他们
的学习状态进行了研究、调查表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下 几
个方面.
1
.被动学习.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的 依赖
心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计 划，坐
等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙 于记笔
记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。
2
.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概 念的

内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专 心
听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大
堆， 课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做
作业，舌
L
套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模
仿，死记硬背.也 有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根
本不听，自己另搞一 套，结果是事倍功半，收效甚微.
3
.不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知
识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了， 而
不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平” ，
好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是 演
算出错就是中途“卡壳”.
4
.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的
深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与 技
能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分 析能
力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法， 实根
分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形 成，排
列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点， 有的内
容还是高初中教材都不讲的脱节内容，
缺补漏，分化是不可避免的.
高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学 习
方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对学生学习中出现的 上述
情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对
如不采取补救措施，查