探究“微课”在高中数学教学中的实践运用

探究“微课”在高中数学教学中的实践运用
◎王建英


【摘 要】【摘要】任何教学互动的开展都是为了让学生学有所得，高中数学课
程知识点众多且逻辑性强，学生 平时学习时难度较大，致使部分学生出现厌学
情绪，影响教学质量的提升.本文通过分析“微课”教学法 的优势，阐述高中数
学教学中“微课”方法的实践运用技巧.

【期刊名称】《数学学习与研究：教研版》

【年(卷),期】2019(000)015

【总页数】1

【关键词】【关键词】高中数学；微课教学法；实践运用

高中数学教学中普遍应用微 课这一教学形式，也是优质的教学资源.微课这一新
型教学方法应用时，要分析高中数学教学的实际情况 ，选择合适的切入点，实
现信息技术与传统课堂的对接，提高数学课堂教学质量，顺利完成教学目标，< br>奠定学生顺利通过高考的基础.

一、微课教学法特点分析

微课，即 针对某一主题设计与实施的小规模、短时间的课程.基于新课标与教学
实践要求提高微课的实效性，将视 频长度控制在5～20 min时间内，全面发挥
某个知识点或教学环节，将教与学活动有机融合.微课 教学法具有时间短、针对
性强、容量大、主题鲜明等特点.

通过使用微课方法可以将 教师需要在课堂上展现的内容，通过提前准备的方式，
以课件的形式呈现在广大学生面前，不仅可以节约 板书的时间，还能有效增加
教学内容，使整个教学进度变得更加紧凑.另外，通过电子版教学方式，还能 以