高中高一数学教学工作计划书2015_课题研究

高中高一数学教学工作计划书2015_课题研究
数学是研究数量、结 构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式
科学的一种。小编准备了高一数学教 学工作计划书，具体请看以下内容。
本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生 共有120人，初中的基础参差不齐，
但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学生 不能正确评价自己，这给
教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划 。
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必 要的数学素养，以
满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础 知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、
结论等产生的背景、应用，体会其 中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作
用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验 数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，
发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数 学模式进行思考和作出判
断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6. 具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思
维习惯，崇尚数 学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史
唯物主义世界观。
一、教学目标.
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景，通过数学 建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)
在探究函数、等差数列、等比数列的 性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合
作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意 识
(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
(5)还时空给学生、 还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流
的机会，在发展他们思维能力的同 时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学
的科学精神。
(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。
(二)能力要求
1、培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系 ，培养对数学本质问题的
背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促 使知识间的滲透
和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
高一数学教学工作计划书介绍到这里就结束了，希望对你有所帮助。