传送带公式小升初数学公式：计算公式

2020年9月23日发(作者：宫素然)
小升初数学公式：计算公式
一、小学数学图形计算公式：
1.长方形的周长=（长+宽）×2，C=（a+b）×2
2.正方形的周长=边长×4，C=4a
3.长方形的面积=长×宽，S=ab
4.正方形的面积=边长×边长，S=a*a=a2
5.三角形的面积=底×高÷2，S=ah÷2
6.平行四边形的面积=底×高，S=ah
7.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，S=（a+b）h÷2
8.直径=半径×2，d=2r，半径=直径÷2，r=d÷2
9.圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2，c=πd=2πr
10.圆的面积=圆周率×半径×半径，S=πr2
11.长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
12.长方体的体积 =长×宽×高，V =abh
13.正方体的表面积=棱长×棱长×6，S=6a2
14.正方体的体积=棱长×棱长×棱长，V=a*a*a=a3
15.圆柱的侧面积=底面圆的周长×高，S=ch
16.圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学 ”和“书学”各科目，
其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚
远。而对 那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始 于宋，乃“宗学”“律
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学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋 武帝时代
即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代
不仅要作入流的学问，其 教书育人的职责也十分明晰。唐代
国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价
不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论 是“博士”“讲师”，
还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
S=2πr +2πrh=2π（d÷2）+2π（d÷2）h=2π（C÷2÷π）+Ch
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给 家长提出早期
抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要 求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很
快。
17.圆柱的体积=底面积×高，V=Sh，V=πrh=π（d÷2）h=π
（C÷2 ÷π）h
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早 则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有
注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指 从事
教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。“老师”的原意并非由“老” 而形容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初
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见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不再有年龄 的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“ 师”的复合构
词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道”，但其 不一定是知识的传播者。今天看来，“教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
18.圆锥的体积=底面积×高÷3，V=Sh÷3=πr h÷3=π（d÷2）h÷3=π
（C÷2÷π）h÷3
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