高中数学课堂教学评价标准

主、合作、探究的学习方式；能为学生的学习和发展创设实现现
运用现代信息技术提高教学效率 ，丰富多彩的学习环境； 代信
息技术与学科课程的整合。．注重数学思想方法的提炼与渗透。
面向全体，因材施教。3分层重视并尊重学生的个体差异，充分
发挥学生的个性和潜能， 教学，区别指 导，为每位学生提供表
现、创造和成功的机会。．现代与传统有机结合，教学方法有效。
教学过 程中着重4“知识与技能”教学目落实三维目标，教学环
节围绕目标展开，充分挖掘教材中的教育因 标明确，让学生体
验“过程与方法”， 素，渗透“情感态度与价值观”的教育。．对
学生学习 反馈、评价有效，调控能力强。反馈及时有5效，层次
清晰。根据教学反馈信息，及时调整教学活动；教 学面向全体学
生，因材施教，促进学生个体发展。学生在学习活动中能根据教
学要求对自己的学 习做出评价，并不断调控自己的学 习。不同
能力的学生都有享受成功喜悦的机会。．学生主动参与教学 活动，
热情高，学生有问题意识，能6 主动思考提出问题，主动发言
自主探究。学生参与度大 ，人人有任务，人人有活动。全班不同
层面7. 的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的
合作。
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有助于培养终身学习的意识和严谨求实8.学生参与深度大，的科
学态度，崇尚真理 ，形成真理面前人人平等的意识。对学习学生
能提出有意义的数学问题和新的内容的感受体验由浅入深， 见

解。学生思维活跃、有深度，能力有提升。．整个教学过程中，
师生关系民主 平等，同学关系融洽，9 沟通富有成效。学生与学
生之间的合作精神在课堂课堂中教师与学生、10． 中体现充分。
教学活动协调，学习环境宽松。 四、教学效果教学有价值。通
过知情交融的活动方式，培养学生自主1.
学习的能力、合作 意识，学生乐于提出问题、肯于探究问题、善
于解决问题，勇于创新，学生的学习需求得到满足，并形成 正确
的价值观，能促进学生可持续发展和终身学习。促进了学生知识
结构的三维目标落实 到位，教学有效果。2.推动了学生情感体验
的获得和理解感悟形成和基本能力的发展，学生形成知识内 容提
升了学生的道德修养和审美情趣；的深化， 结构和方法
程序结构，具备再 学习和解决实际问题的基本策略。实现预设与
生成教学有效率。按预先设计展开教学活动，3. 的有机统一。
教学有魅力。教学有长久深远的感染力、穿透力，实际的4. 教
学能让学生产生继续学习数学、深入数学学习的欲望。 五、教
师素养
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有很高的“四基”“四能”和数学核心素养，正确理解数1.正确
把握正 确理解内容所反映的数学思想方法，学概念与原理，正确
把握数学与日中学数学不同分支和不同内容之间 的联系性， 常
生活及其它学科的联系。调有效引起学生的注意，2.准确把握学
生的数学学习 心理，根据学生的思维发展水平和数学动学生的学

习积极性和主动性；实施学习规律安排 学生的学习活动，学习材
料的难易程度适当；启发式教学，善于通过恰当的举例，或提供
先行组 织者、比较性善于通过恰时恰点的提问引导学生的材料等
帮助学生理解知识， 数学活动；具有良好的教 学组织、应变机
智。教态自然，板书规范，教师基本功扎实，语言简洁、生动，
3.组织教学能 力强。驾驭课堂教学，应变、调控能力强，能灵活
处 理不同情况。 4.有娴熟的信息技术工具和各种教具的操作技
能。










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葫芦岛市普通高中数学课堂教学评价量表
评价指标 权 指标描述
重
一 二

级 级
等级 得
分

良 中


优 差

教
学
理
念
立
5
德
树人
课程
5
理念
体现以学生发展为根本宗旨。1. 挖掘德育资源，

体现立德树人要求。2.

3.体现以发展核心素养为导向，把握数学本质 4.

关注学生的学习过程，激励学生学习。
5.目标明确，符合课标要求和学生实际。 6.具体、

可操作性强，可检测。
教教学
5
学 目标
设
计
教学
5

内容
教 教学
15
学流程
过
程
7.内容的选择有助于“四基、四能”的提升。 8.

符合最近发展区原则，容量适当，重点突出
9.教学流程结构合理，符合学生认知规律。 10.

学习情景、学习活动的创设呈现数学核心素 养
的养成与发展，内容呈现科学合理。 11.注重数
学思想方法的提炼与渗透。


教学
10
12.现代与传统有机结合，教学方法有效。 13.
方法 现代化教学手段及数字信息资源应用充分。 14.
对学生学习反馈、评价有效，调控能力强。
学生
15
15.参与态度：热情高，主动参与。 16.参与广度：

活动 全班学生参与学习的全过程 17.参与深度：体验
由浅入深，能提出新的见解
教学
10
18.师生关系平等、融洽，沟通富有成效。 19.
氛围 各项教学活动协调流畅，体现合作精神。



教
学
效
果
目标
15
20.绝大多数学生掌握了目标要求的知识技能。

达成 21.学生的学习态度和参与学习主动性得到提高
22.在学会学习和解决问题中数学能力得到提高
育人
5
功能
学科
5
素养
23.注重创新意识的培养，有助于其形成正确的世

界观，能促进学生可持续发展和终身学习。
24.有很高的“四基”“四能”和数学核心素养 25.

准确把握学生的数学学习心理，根据学生的学习
规律安排学生的学习活动。

教
师
素

- 6 -


养
教学
5
技能
26.教师基本功扎实，组织教学能力强。 27.能
优化合理正确使用现代化教学手段。

评价人

- 7 -

总分