基于学生学习兴趣培养的高中数学教学

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基于学生学习兴趣培养的高中数学教学

作者：韩亚芹

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2016年第19期

【内容摘要】在现代的教育教学活动中，对学生学习兴趣的培养也是教育活动的重要目 标
之一，尤其是在高中数学教学活动中，学生学习兴趣的浓厚与否直接影响学科教学活动开展的
顺利程度。本文主要对高中数学这一学科的基本特点作了简单的介绍，然后结合现实教学中存
在的不足最 后分析了如何在高中数学教学中培养学生的学习兴趣，旨在促进高中数学教学能够
更好的与学生兴趣相结 合。
【关键词】特点 学习兴趣 高中数学教学
随着现 代教育工作的不断深入开展以及相关教育规定的改革，在实际的教育工作中越来越
提倡重点培养学生的学 习兴趣，因为，培养学生的学习兴趣不仅能够很好的提高学生的学习积
极性，更能够提高学生的主动性， 使得学生有目标有动力去学习，去探索。除此之外，从高中
数学这一学科来讲，其自身的一些特点以及多 年来发展的状况促使其实际的教学教学要更加注
重对学生学习兴趣的培养。所以，如何在高中数学教学活 动中培养学生的学习兴趣也就成为本
文主要探讨的主题。下面就围绕这一主题展开相关讨论。
一、高中数学自身的相关特点
1.难度较大，易挫伤学生积极性
高中数学本身相对于其他学科来讲，其难度要大的多，而且对于大多数学生来讲，他们对
于难度系数大的 学科会产生一种排斥感。尤其是高中数学中函数，曲线方程这些模块知识，它
们本身比较复杂，而且知识 繁琐细碎，容易混淆，会在很大程度上挫伤学生的学习积极性，所
以，对于这些模块知识的学习，学生会 产生厌倦感甚至是弃学的症状，这就使得实际的数学教
学工作难以顺利的开展。
2.学科枯燥，对逻辑思维能力要求高
对太多数学生而言，数学这一学科本身可能会 比较枯燥，學习时会让人感觉乏味，而且在
实际的教学课堂中，学生的注意力很难集中，这就使得课堂效 率不高，教学活动开展不顺利。
除此之外，高中数学知识相对而言逻辑思维能力较强，模块与模块之间联 系较为密切，要求学
生熟练的掌握每个模块的知识，而且对知识之间的联系要有深刻的了解与认识，所以 ，在实际
的数学教学中就会出现学生学习兴趣不浓厚，主动性不高等现状，这就要求在高中数学教学中< br>培养学生的学习兴趣。