高中数学方法知乎-回归系数 高中数学
《等比数列的前n项和》教学反思
杨涛 象山西周中学
本课例是宁波市特级
教师带徒在象山西周中学开展的活动,由杨涛老师上的一堂课。
西周中学的学生为象山县内普高线的最后
一批学生,基础薄弱,学习习惯不佳,活泼好动
又渴望学习,迫切的求知欲望与被动学习的矛盾体。在备
这一堂课之前,首先是备学生,
基于学生的实际情况进行的教学活动,然后才是备教材,备课堂。 在上这一节课之前,学生已经将等差数列的通项、求和、性质,以及等比数列的通项
公式已经掌握,
本节课主要是通过一个买马的故事进行展开,由一个特殊的等比数列前24
项和,从而得到一般化的等比
数列的求和问题。在引入的课堂中,学生有一点启而不发,
导致课堂上有一些慌乱,语速开始加快。在老
师进一步的引导之下,得到顺利过渡。在后
期的例题拓展中,如预设的情况一样,出现了运用等比数列求
和公式,遗漏讨论公比为1
的情况。同时,在例2的解答中,学生出现了项数计算错误的情况。学生自行
练习之后,
直接运用投影仪投影出学生的解答,给出学生呈现出最直接的感受,很直观的展示了学生在平时解题时的各种习惯:1、草稿本不规范就是一张破损的纸;2、解题不规范,投影出
来的解题
过程都很难在草稿本上找到;3、运用公式时,项数弄错,这个错误非常典型;4、
学生计算出错;5、
最终呈现出学生整洁完美的解题过程。在用投影仪展示学生自己的解题
作品时候常常会迎来学生们的欢声
笑语,因为呈现给大家的不仅仅是解题过程,还是一个
解题品味,学生参与度非常高。最后,教师进行归
纳总结,点评出学生的优点以及不足之
处。
本节课,有的地方没有按照预设发展,启而不发,
随后顺利过渡,也有充分以学生为
主体的利用投影仪与多媒体教学的过程,学生参与度相当高。在今后的
教学中,多利用投
影仪直接展现学生的做题成果,现场讨论评析做题,让每一位参与课堂中来,每一位学
生
品味解题过程。
第1页共1页
高中数学函数数专题-2018北京高中数学会考考纲
高中数学学哪些课程-高中数学联赛 组合部分分几项
高中数学选修2-1全部知识点总结-高中数学公式小抄文档
函数在高中数学中的地位-二手人教版高中数学教材
高中数学必修四完全解读-高中数学概率怎样写解题步骤
高中数学选修测试及答案解析-高中数学函数所有性质的例题
高中数学1的公式-高中数学零基础学考研数学
高中数学兴趣-浙江省高中数学内容
-
上一篇:正弦定理课后反思
下一篇:高中英语诗歌教学课的反思