新课改下高中数学教学反思

新课改下高中数学教学反思
安徽庐江第三中学（231500） 卢邦生


【摘 要】@@ 新课程改革已如火如荼地展开,给基础教育提供了机会,同时也给
教师带来了一定的困惑.面对新课程,教师应如何面对?下面结合自己多年的教学
经验谈几点粗浅的认识 .

【期刊名称】中学教学参考

【年(卷),期】2011(000)017

【总页数】1

【文献来源】
https:demic-journal-cn_reference- middle-school-
teaching_

新课程改革已如火如荼地展开， 给基础教育提供了机会，同时也给教师带来了
一定的困惑．面对新课程，教师应如何面对？下面结合自己 多年的教学经验谈
几点粗浅的认识．

一、适度淡化形式，重视数学本质
< br>长期以来，我国数学教育一直被过度的形式化所束缚，形式化成了戴在学生头
的紧箍咒．在这种背 景下，学生的思维被困在小圈圈里打转．新的课程观认为，
高中课程应该返璞归真，努力提示数学概念、 法则、结论的发展过程与本
质．新课程为了促进学生对数学本质的理解，建立了内容本质与形式表达之间
的有机联系，使数学教学能够适应学生的学习心理．例如，一改传统数学课程
中微积分的设计思 路，不以一般的极限理论为基础，而是直接从变化率引入导
数，其目的在于避开形式化的极限概念给学生 学习带来的困难，突出导数的本
质．在数学教学中，只有形式化与非形式化协调发展，重视数学的本质才 能促