高中高二数学平方差公式汇总

2019年高中高二数学平方差公式汇总

【】查字典数学网高中频道的编辑就为您准备了2019年高中高
二数学平方差公式汇总
表达 式:(a+b)(a-b)=a^2-b^2,两个数的和与这两个数差的积,等于这两
个数的平方差, 这个公式就叫做乘法的平方差公式
公式运用
可用于某些分母含有根号的分式:
1(3-4倍根号2)化简:
1(3+4倍根号2)(3-4倍根号2)^2;=(3+4倍 根号2)(9-32)=(3+4倍根号
2)-23
[解方程]
x^2-y^2=1991
[思路分析]
利用平方差公式求解
[解题过程]
x^2-y^2=1991
(x+y)(x-y)=1991
因为1991可以分成11991,11181
所以如果x+y=1991,x-y=1,解得x=996,y=995
如果x+y=181,x-y=11,x=96,y=85同时也可以是负数
课本、报刊杂志 中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用
到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为 什么?还是没有彻
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底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很 简单,每天花3-5分钟左右
的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专
栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学
生个人搜集,每天往笔记本上抄 写,教师定期检查等等。这样,一年就可
记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成 为一笔不小
的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便
会随心所欲 地“提取”出来,使文章增色添辉。所以解有x=996,y=995,
或x=996,y=-995, 或x=-996,y=995或x=-996,y=-995
观察内容的选择，我本着先静后动，由近 及远的原则，有目的、有计
划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不
可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，
一边提问，兴趣很浓。我提供的观察 对象，注意形象逼真，色彩鲜明，
大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，
看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿
学习正确的观察方法，即按 顺序观察和抓住事物的不同特征重点观
察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我 抓
住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问
幼儿乌云是什么样子的， 有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子
说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼 儿看到闪电
时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住
时机说：“这 就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎
样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒， 作比较观察，让幼儿掌
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握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼 儿观察晴朗的天空，朗诵自编
的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”< br>这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的
词语学得快，记得牢，而且会 应用。我还在观察的基础上，引导幼儿
联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力 中
发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手
术刀―样，给大树开刀治 病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观
察对象。
或x=96,y=85,或x=96,y=-85或x=-96,y=85或x=-96,y=-85
只要大家用心学习，认真复习，就有可能在高中的战场上考取自己理
想的成绩。查字典数学网的 编辑为大家带来的2019年高中高二数学
平方差公式汇总，希望能为大家提供帮助。
唐宋或 更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应
传授者称为“博士”，这与当今“ 博士”含义已经相去甚远。而对那些特
别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“ 助教”均原为
学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授
者； 而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养
生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学 问，其教书育人的职责也十分
明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。< br>至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，
也称得上朝廷要员。至此 ，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，
其今日教师应具有的基本概念都具有了。
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