高中数学选修线性回归-人教高中数学 2018
高三化学教学计划
一、指导思想
深入贯彻落实新课程改革的指导思想,全面推进
素质教育。认真研究高考改革
的方向和命题改革趋势,以新课程标准和《考试说明》为指导,坚持以提高
课堂
教学质量为重点,以促进学生全面发展为中心,
夯实基础的同时着力培养学生的
创新精神和综合素质,切实加强高考复习的有效性。努力完成学校交给的高三复
习任务。
二、复习策略
1、加强高考信息的收集、分析、交流
认真研究《教学大纲》和
《考试大纲》,重视对历年高考试题的分析、比较;
定期查阅各种专业杂志,还可上网查阅;加强与专业
科、其他年级及兄弟学校教
师之间的信息交流。积极参加备科小组和课组教研活动,认真研习,并结合学
校
实际贯彻执行。
2、阅读教材,以本为纲
课本是高考命题的依据。复习的关键首
先要过好课本关。任何复习资料都不
能代替课本。因此,在总复习中必须重视课本的阅读。阅读课本时,
要全面看课
本内容,如,书上例题,有关习题,课本探究实验。在看书过程中要划出重点和
难点
,了解哪些知识属于记忆性内容,哪些属于理解性内容,哪些属于综合运用
内容,做到心中有数。因此,
在看书前必须明确章节学习目标。在阅读中着重掌
握概念的内涵和外延。同时,必须通过看书对课本知识
进行整理归纳,进行分析
综合,找出知识的内在联系,使点、线、面结合形成知识网络,进行“模型教学
”。
3、抓好基础、全面复习
复习中,要在打好基础上下功夫,把注意力放
在巩固所学的基础知识上,不
要猎奇,不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容,要坚决删
掉。
要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。注重语言描述的准确性、规
范性、科学
性、完整性,确保基础知识不丢分。
4、适时练习、注意总结
每一次练习或考试后,都要求
学生及时反思,及时纠正,对差错做出深入的
分析,找出错误根源,是概念不清、原理不明、方法不当造
成的,还是非知识性
的失误。对出现的差错要做记载,每隔一段时间都要进行一次成果总结,看看哪些毛病已经“痊愈”,哪些“顽症”尚末根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不
断地消除化学复习中
的疑点、盲点。努力使学生在复习的过程中达到“会做的保
证对、错过的不再错”。做到“四精四必”即
做到精选、精练、精讲、精批,有
发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。教师和学生都要建立错误档
案,教师
根据档案进行强化训练,学生可以依据反刍。
5、坚定信心、胜利在望
信
心、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成绩的重要前提。因此,
每个学生都要把思想意志品质
的培养和磨炼贯穿于总复习的全过程。不要认为一
两次考评自己的成绩不够理想,就片面地认为自己基础
知识不牢固,审题能力差,
应变能力弱,甚至认为自己笨,天生不是学化学的料,从而对学好化学失去信
心,。
从化学知识的特征看,知识有些锁碎,难记爱忘。可通过适当的综合练习加深对
基础知识
的巩固和掌握。另外,对于化学基础较差、自控能力不强的同学来说,
还可和那些学习有计划、有章法、
成绩好的同学结成对子,共同制定复习计划,
互相监督,互相促进,共同学习,共同进步。
三、教学进度安排附后。
附: 教学进度表
第1周
第2-3周
第3-4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
物质在水溶液中的行为
常见有机物及官能团的性质
有机推断与合成
有机框图题
化学基本概念
化学基本理论
非金属单质及其化合物
金属单质及其化合物
无机推断
化学实验的常用仪器 基本操作 物质检验
分离 提纯
物质制取实验 综合性实验的设计与评价
第12-16周 适应性训练
第17周
高考指导
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