(完整word)高三第二学期文科数学教学计划

高三第二学期文科数学教学计划
陆秀颖
一、指导思想和教学目标

以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方
针，深化教育改革，积极实 施和推进素质教育。不仅使学生掌握高中
数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新 精神，
创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。
二、教学计划与要求
本学期为专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内
容， 抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，
查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解 题能力，又能调适心理，使
学生进入一个良好的心理和竞技状态
三、教材分析
本学期教材：高中全部必修、选修教材。教辅资料：《名师一号
专题复习大考卷》及衡水二轮复习资料.
高考要求
1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维
能 力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解
决问题的能力。
2、 重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思

想、分类讨论思想、函数与方 程思想。高考数学实体的设计是以考
查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且
解法较多，不同层次的学生有不同的解法 。
4、注重应用题的考查，2013年文科试题应用有3道题，共28
分。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。
四、学情分析
三 班共有学生39人，四班共有学生37人。学生基本属于知识
型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学 习习惯不太好，两班学习
数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个
班 两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能
力都有待培养，辅差任务非常重,目前 形势非常严峻。
五、具体方法措施
1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心
发展规律。
不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。
在教学过程中处理好几个矛盾：一是 讲和练的统一；二是量和内容的
整合；三是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓

励他自己完成， 克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。注意用
分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一 个内容，一个进
度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练
什么水平的 试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自己实
际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多 鼓励多指导学法。因
为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师
的关心 与鼓励，是他们坚持下去的良药。
2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总
结经验和吸取教训。
进一 步探索和研究考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几
年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改 要质量的思想。
3、加强常规教学的研究和管理。
我们提出了“精细化的备课，精 品化的授课，精选试卷”的要求。
我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧，特别是有高考经验的教< br>师。大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不
同班的差异，因材施教，根据 数学科的特点，切实做到“一天一小练，
一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题能力，积 累临
场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。
4、做好辅导工作作为科任 ，关注所教学生各科学习成绩，从学
生利益出发，制定适合的辅导计划。如各科成绩较平均，数学有潜力 ，
就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除

了数学， 其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓
励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。
5．认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的
作用。
6．继 续抓紧培优补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各种技
能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功 能之目的。让弱科学生
基础打牢，技能提升，方法灵活得当，收到弱科不弱之效果。
2014年2月