高二文科数学下册教学计划

2019-2019学年高二文科数学下册教学计划

一、教学内容 本学期，按照××局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-1，第
三章《导数》，按照教研室 的计划，应该安排在春节前结束，鉴于临
近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分 ：选
修1-1《导数》，选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、《数系
的扩充与复 数的引入》、《框图》，复习必修1
二、教学策略
按照2019年山东省高考数学（文科） 考纲的要求，及时调整教学计
划，认真抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。精心
备课，精心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩
成为有效，积极沟通交流，提高自 己的授课水平，同时，认真研究《数
学学科课程标准》，学习新课程，应用新课程。
三、具体措施
本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：
1、注重学案导学，编好用好学案。注重研究老师如何讲为注重研究
学生如何学。
2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成绩。
3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。
4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上, 每周一换。要求
学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学
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生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价
值、 理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累4 0多则材料。如果学生的脑海里
有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
5、积极做好目标学生的思想交流，情感沟通
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长 的历史。杨士勋（唐初
学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为
师 资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之 子……师长教之弗为变”其“师长”当
然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏 形，但仍
说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的
对象和本身明 确的职责。
四、教学进度（略）
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计
划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不
可少的，是相当有 趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，
一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼 真，色彩鲜明，
大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，
看得清。 看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿
学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事 物的不同特征重点观
察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓
住时机 ，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问
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幼 儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子
说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“ 这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电
时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住
时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎
样?”幼儿说大极了，我 就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌
握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空 ，朗诵自编
的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”
这样抓住特 征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的
词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察 的基础上，引导幼儿
联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中
发展语 言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手
术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼 儿能够生动形象地描述观
察对象。
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