高一数学下学期教学计划参考

高一数学下学期教学计划参考
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数 学课程的基础上，进一步提高作
为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步
的需 要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学
概念、数学 结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应
用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续 学
习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数
学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据
处理等基本能力。
3.提高数学 地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问
题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知
识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵
的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而
不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用
价值和文化价值，形成批判性的思 维习惯，崇尚数学的理性
精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义
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和历史唯物主义世界观。
一、教学目标.
(一)情意目标



(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在
身边，培养学数学用数学的意识。 (3)在探究函数、等差数
列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在
分组 研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合
作意识
(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习
信心。
(5)还时空给学生、还 课堂给学生、还探索和发现权给学
生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维
能 力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追
求数学的科学精神。
(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新
的发现”这一科学发现历程法。
(二)能力要求


1、培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的 总体结构教学，揭示其本质特点和
相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记
忆 。
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(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图
形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。


(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，
培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明
晰性、合理性、简捷性能力。
( 4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵
活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。


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