高一数学教师教学计划.doc

高一数学教师教学计划
高一数学教师教学计划(一)
一、具体目标：
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学
概念、数学结论 的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，
体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习 中的作
用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造
的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据
处理等基本能力。
3.提高数学 地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)
的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知 识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵
的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而
不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用
价值和文化价值，形成批判性的思 维习惯，崇尚数学的理性精神，
体会数学
二、本学期要达到的教学目标
1.双基要求：
在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、
公式、定理以及 由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技
能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能 使用计
数器及简单的推理、画图。
2.能力培养：

能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的
思维品质;会根据法则、公式正确的进行运算、 处理数据，并能
根据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简单的带有
实际意义的或在 相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，
形成数学的意思;从而通过独立思考，会从数学的角度 发现和提
出问题，进行探索和研究。
3. 思想教育：
培养高一学生，学习数 学的兴趣、信心和毅力及实事求是
的科学态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数学的美学价值，并
懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点;数学中普遍存在的
对立统一、运动变化、相互联系、相互 转化等观点。
高一数学教师教学计划(二)
本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学，完成了必修1 、
2的教学。本学期教学主要内容 有：集合与函数的概念，基本初
等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置
关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期高
中数学必修1 、必修2的教学总结如下：
一、教学方面
1.要认真研究课程标准。在课程改革中，教 师是关键，教
师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学
课程标准，对课改 有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、
教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继 承传
统，更新教学观念。高中数学新课标指出： 丰富学生的学习方
式，改进学生的学习方法是 高中数学课程追求的基本理念。学生
的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等
都是学习数学的重要方式。在高中数 学教学中，教师的讲授仍然
是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参
与，师 生互动 。
2.合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时

< br>需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活
使用教材，才能在教学中少走弯路 ，提高教学质量。对教材中存
在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要
作 适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调
整。此外，还应把握教材的 度 ，不要想一步到位，如函数性质
的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改进学生的学习 方式，注意问题的提出、探究和解决。
教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、< br>探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题
意识。
4.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的 重要手
段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了
学生的自学能力。在学完 一课、一单元后，让学生主动归纳总结，
要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
二 存在困惑
1.书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加
重了学 生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，
教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，
更少巩固练习的时间。勉强按规定 时间讲完，一些学生听得似懂
非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘
法 公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;
根式的运算;解不等式等知识。
3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，
但是，相当部分的同学还是没办法 完成。学生的课业负担太重，
有的学生则是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的

研究;
2.注意对教辅材料题目的精选;
3.要加强对数学后进生的思想教育
高一数学教师教学计划(三)
为了确保教学工作的顺利开展以及结合我校具体情况，准
确把 握新课程改革的要求，合理有序的安排课程，促使教学质量
的提高，现就高一数学备课组全体教师具体计 划制定如下：
一、指导思想:
随着素质教育的深入展开，《课程方案》提出了 教育要面
向世界，面向未来，面向现代化 和 教育必须为社会主义现代化
建设服务，必须与生 产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面
发展的社会主义事业的建设者和接班人 的指导思想和课程理 念
和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习
现代化科学技术所需要的数学 知识和基本技能。其内容包括集合
与函数、算法的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概
率、统计的初步知识等。
二、学情分析
高一共五个教学班，作为起始年级，作为从义 务阶段迈入
应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。它的特殊性就在于它
的跨越性，理想的期 盼与学法的突变，知识密度、难度的加强与
惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材 的
我们两位数学教师也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落
实在课堂教学的各个环节，才 能不负众望。我们要从学生的认识
水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的
衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高
一起就注意培养学生良好的数学思维方 法，良好的学习态度和学
习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。
三、教学要求

整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示
教学内容 的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。 1、选取与内
容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素 材，用生动活泼
的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，
以及数学应用的 学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学
生 看个究竟 的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 2、通过 观
察 ， 思考 ， 探究 等栏目，引发学生的思考和探索活动，切
实改进学生的学习方式。 3、让学生自己主动去学习新知识， 改
变过去传统模式下的满堂灌，教师在学生主动获取只是的同时强
调类比，推广，特殊化，化归 等数学思想方法，尽可能养成其逻
辑思维的习惯。
四、教学措施
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科
书 数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优 良传统的前提下，认
真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代
性，典型性 和可接受性等。针对这一特点，我们备课组团结起来
集体备课，充分发挥团结协作的力量。为了达到这一 目标，制定
了以下教学措施：
(1)注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。
(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课
程标准设计,着眼于基础知识 与重点内容，要充分重视基础知识、
基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意
高考命题中的知识要求，能力要求及 新趋势，这样才能统筹安排，
循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。.
(3)培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方
面对所学知识进行能力方面的分析,引导 学生了解数学需要哪些
能力要求。
(4)让学生通过随堂小测和单元考试，检测自己的实际 应用
能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备。

(5)抓好尖子生的培养与后进生数学基础辅导工作。提前防
范两极分化。
(6)注意运用 现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影
仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率， 激发
学生学习兴趣。