颇的意思-ootd什么意思
《功率 第二课时》教学设计
教学目标
1、知识与技能
(1)掌握并能深刻理解功率的定义式,会应用定义式解决实际问题。
(2)理解功率表达式P=Fv的推导过程,掌握用数学工具综合解决做功快慢
问题。
2、过程与方法
通过对功率概念的逐步深入地理解,从而学会熟练地用比值法和推导求功率。
3、情感态度与价值观
培养学生物理定义的方法和运用数学物理方法的思想,培养学生科学严谨的
治学态度。
重难点
重点:功率定义式的应用。
难点:运用功率推导公式解决实际问题。
教学过程
项目
引
入
教师活动
带领学生复习功的公式,进而
引出为了满足比较做功的快
慢,需要定义功率。复习功率
的单位是瓦特,明晰功率的物
理意义。
学生活动 说明
跟随教师复习,深回忆旧 知,温故知
刻理解功率这个物新,创造情境,让
理量的必要性。 学生渐入佳境。
项目
活
动
教师活动 学生活动 说明
1、提升重物、克服重力做功问知道用等量代换的训练学生的逻辑推
题公式的来源与解析。 方式推导公式。 理能力。
联系如何使用W=Gh来计算一生板书,其他学反馈学生掌握情
克服重力做功的多少。
生笔记本上练习。 况,做到心中有数。
2、利用提升重物的公式, 计算共同计算,得到做通过可见的数字,
甲乙丙三人做功多少于做功快
慢。
带领学生通过计算说明问
题。
功数值。
更加清晰地比较做
功多少和快慢。
3、训练简单计算水平方向的推一生板书,其他学巩固学生的用基本
力的功率。教师评价。
生笔记本上练习。 公式计算功率的能
力。
4、利用习题推导出功率公式
P=Fv。强调v的单位,计算出
理解这个公式各个利用习题 推导,学
量之间的物理练生理解得更自然,
方便记忆和运用。
也知道了在什么样
的条件下运用、如
何运用。
不同公式中P的单位的一致性。 习。
项目
活
动
教师活动
5、练习公式P=Fv的运用。已
知三个量中的任意两个,可以
求第三个量。
学生活动 说明
学生板书,其他学通过具体计算,巩
生笔记本上练习。 固运用公式解决具
体问题的能力。教
师讲评。
6、通过4道小题,巩固深化本学生联系、板书。 通过学生的反馈,
节知识,重点熟练功率公式的
运用,从而解决实际问题。
加强学生 解决问题
能力。同时了解学
生的掌握程度,为
下一步教学做好准
备。
明星是什么-补习学校
英文单词唯美简短好看-印象之美
郭子韬-普通话考试流程
高考时间是几号-描写亲情的作文
祝福祖国的寄语-脑子急转弯
形容男生的四字成语-长治医学院
团队名称和激励口号-服阕
史上最难绕口令-中纬度范围
本文更新与2020-09-17 12:13,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/400893.html
-
上一篇:功率的两个公式P=W-t与P=Fv有何区别与联系?
下一篇:初中物理《功率》