职业高中高三数学教案

职业高中高三数学教案


【篇一：高中数学优秀教学设计案例】

高中数学教学设计大赛

获奖作品汇编

（上部）

目录

1、集合与函数概念实习作业?????????????? 2、指数函数的图
象及其性质??????????????

3、对数的概念???????????????????

4、对数函数及其性质（1）??????????????

5、对数函数及其性质（2）??????????????

6、函数图象及其应用??????????????

7、方程的根与函数的零点??????????????

8、用二分法求方程的近似解??????????????

9、用二分法求方程的近似解??????????????

10、直线与平面平行的判定??????????????

11、循环结构 ???????????????????

12、任意角的三角函数（1）?????????????

13、任意角的三角函数（2）??????????????

15、向量的加法及其几何意义???????????????

16、平面向量数量积的物理背景及其含义（1）??????

17、平面向量数量积的物理背景及其含义（2）????????

18、正弦定理（1）????????????????????

19、正弦定理（2）????????????????????

20、正弦定理（3）????????????????????

21、余弦定理??????????????????

22、等差数列??????????????????

23、等差数列的前n项和???????????????

24、等比数列的前n项和???????????????

25、简单的线性规划问题???????????????

26、拋物线及其标准方程???????????????

27、圆锥曲线定义的运用???????????????

前言

为了更好地贯彻落实和科课程标准有关要求，促进广大教师学习现
代教学理论 ，进一步激发广大教师课堂教学的创新意识，切实转变
教学观念，积极探索新课程理念下的教与学，有效 解决教学实践中
存在的问题，促进课堂教学质量的全面提高，在2007年由福建省普
通教育教 学研究室组织，举办了一次教学设计大赛活动。这次活动
数学学科高中组共收到有49篇教学设计文章。 获奖文章推荐评审专
家组本着公平、公正的原则，经过认真的评审，全部作品均评出了
相应的奖 项；专家组还为获得一、二等奖的作品撰写了点评。本稿
收录的作品全部是参加此次福建省教学设计竞赛 获奖作者的文章。
按照征文的规则，我们对入选作品的格式作了一些修饰，并经过适
当的整合， 以飨读者。

在此还需要说明的是，为了方便阅读，获奖文章的排序原则，并非
按照 获奖名次的前后顺序，而是按照高中数学新课程必修1—5的内
容顺序，进行编排的。部分体现大纲教材 内容的文章则排在后面。

不管你获得的是哪个级别的奖项,你们都可以有成就感,因为那是 你们
用心、用汗浇灌出的果实,它记录了你们奉献于数学教育事业的心路
历程.书中每一篇的教 学设计都耐人寻味,都能带给我们许多遐想和启
迪.你们是优秀的,在你们未来悠远的职业里程中,只要 努力,将有更多
的辉煌在等待着大家。谢谢你们!

编者

2008-3-23 于福州

1、集合与函数概念实习作业

一、教学内容分析

二、学生学习情况分析

三、设计思想

《标准》强调数学文化的重要作用，体现数学的文化的价值。数学
教育不仅应该帮助学生学习 和掌握数学知识和技能，还应该有助于
学生了解数学的价值。让学生逐步了解数学的思想方法、理性精神 ，
体会数学家的创新精神，以及数学文明的深刻内涵。

四、教学目标

1．了解函数概念的形成、发展的历史以及在这个过程中起重大作用
的历史事件和人物；

2．体验合作学习的方式，通过合作学习品尝分享获得知识的快乐；

3．在合作形式的小组学习活动中培养学生的领导意识、社会实践技
能和民主价值观。

五、教学重点和难点

重点：了解函数在数学中的核心地位，以及在生活里的广泛应用；

难点：培养学生合作交流的能力以及收集和处理信息的能力。

六、教学过程设计

【课堂准备】

1．分组：4～6人为一个实习小组，确定一人为组长。教师需要 做
好协调工作，确保每位学生都参加。

2．选题：根据个人兴趣初步确定实习作业 的题目。教师应该到各组
中去了解选题情况，尽量多地选择不同的题目。

【篇二：职业高中教学反思】


职业高中教学反思

职业高中教学反思（一）

对一名职业高中数学教师而言教学反思首先是对数学概念的反思。

1.对数学概念的反思

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思想，用
数学的眼光去看世界去了解世界：用数学的精神来学习。而对于数
学教师来说，他还要从“教” 的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要
能“做”、“会理解”，还应从“学”去“做”、去“理解”，去 挖掘、发现
新的问题，解决新的问题。因此教师对教学概念的反思应当从逻辑
的、历史的、关系 、辨证等方面去展开。

以函数为例：

从逻辑的角度看，函数概念 主要包含定义域、值域、对应法则三要
素，以及函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具
体的特殊函数，如：指数函数、对数函数等这些内容是函数教学的
基础，但不是函数的全部。< br>
从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的
联系，函数与其 他中学数学内容也有着密切的联系。

方程的根可以作为函数的图象与轴交点的横坐标；

不等式的解就是函数的图象在轴上的某一部分所对应的横坐标的集
合；

数列也就是定义在自然数集合上的特殊函数；

同样的几何内容也与函数有着密切的联系。

教师在教学生是不能把他们看着“空的容器” ，按照自己的意思往这
些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入误区，因为师生之间在
数 学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很

大的差异，这些差异使得 他们对同一个教学活动的感觉通常是不一
样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比 较有
效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，
使他们解决问题的思 维过程暴露出来。

职业高中数学教学几点反思

如何有效利用课堂 教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，
提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这对于刚刚接触 职业高中教
学的我来说，是一个很重要的课题。要把握以下几点：①要对新教
材有整体的把握和 认识，这样才能将知识系统化，注意知

识前后的联系，形成知识框架；②要了解学生的现状和 认知结构，
了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教；③要处理好课堂教学
中教师的教和学生 的学的关系；④要把握教学课堂的气氛。课堂教
学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想 品德教育
和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，
发展学生的智力，而 且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，
而且要让学生会学，特别是自学，并在此基础之上自主去探 究、发
现问题、分析问题、解决问题。尤其是在课堂上，不但要发展学生
的智力因素，而且要提 高学生在课堂40分钟的学习效率，在有限的
时间里，出色地完成教学任务。

一、要有明确的教学目标

教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域 。
因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把
内容进行必要的重组。备课 时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵
活运用教材。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知
识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高
学生的综合素质。

二、要能突出重点、化解难点

每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是 围绕着教学重点来逐
步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始
时，可以 在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的
重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教 师要通过声音、手
势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大
脑，使学生 能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑
话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学 生的学习兴趣，
提高学生对新知识的接受能力。尤其是在选择例题时，例题最好是

呈阶梯式展现，我在准备一堂课时，通常是将一节或一章的题目先
做完，再结合近几年的高考题型和本 节的知识内容选择相关题目，
往往每节课都涉及好几种题型。

三、要善于应用现代化教学手段

教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。 现代化教
学手段的显着特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把
原来40分钟的内容 在35分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的
工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效 率；三是
直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主
动性；四是有利于对 整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学
结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难 点。同
时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理
解和掌握本堂课的内 容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如
立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答 题、文
字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都
可以借助于投影仪来完 成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借
助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲 线的
图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。

四、根据具体内容，选择恰当的教学方法

每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“ 教学有法，但无定
法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的
变化，灵 活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我
们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立 体几何中，我们还
时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如
在教授立体 几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模
型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与 正方体对角线之
间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直
线之间的位置 关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。
此外，我结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导 、作业、练习等
多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无
定法，贵要 得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积
极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学 知识的掌握和运用，
都是好的教学方法。

五、关爱学生，及时鼓励

职业高中数学教材宗旨是着眼于学生的职业技能发展。对学生在课
堂上的表 现，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶
发事件，及时调整课堂教学。在教学过程中，教 师要随时了解学的
对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完
一个例题后 ，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于
基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多 的锻炼机会，同
时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他
们能热爱数学 ，学习数学。

六、充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性

学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，
自始至终让学生唱主角，使学生变被动 学习为主动学习，让学生成
为学习的主人，教师成为学习的领路人。

在一堂课中 ，教师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作，如果看到
学生一道题目往往要思考很久才能探究出答案，就 把方法告诉他们。
这样容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力
和新方法的 形成。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想
出我意想不到的好方法来。

7、切实重视基础知识、基本技能和基本方法

众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活 性越来越强，不少师生
把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能
培养能 力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教
学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来 ，或草草讲一道例题
就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含
着重要的 解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘
其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学 生大量地做题去“悟”
出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记
忆不 牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照
葫芦画瓢，将简单问题复杂化。如果教师在 教学中过于粗疏或学生
在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少
学生说 ：现在的试题量过大，他们往往无法

完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本 技能、基
本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落
实中同时应重视基本 技能和基本方法的培养。

8、渗透教学思想方法，培养综合运用能力

常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，
分类讨 论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数
法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗 透在中学数学教材的
条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有
意识地、 恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科
学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的 ，只有这样。学生
才能灵活运用和综合运用所学的知识。

总之，在新形势下的数 学课堂教学中，要提高学生在课堂40分钟
的学习效率，要提高教学质量，我们就应该多思考、多准备， 充分
利用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主
导作用。

职业高中教学反思（二）

职业高中的生源质量一般，学生个体差异较大，入 学的起点较低。
我们所教的很多学生本来就没有很好的学习习惯，文化基础较薄弱，
整体素养也 不是很高。面对这样的学生群体，要保证教学质量，我
们作为老师所花的功夫就要更多一些，对课堂的组 织和把控就要研
究得更深一些，在课堂教学上更要多进行创新。我觉得应该注意以
下几方面：< br>
二精要。在职业高中的语文课堂上要尽量少讲，但是讲课要精彩，
要点不繁，有吸 引力，给学生留有足够的消化空间。

三存异。对学生的学习基础和学习能力，要承认差异 ，实施分层教
学，针对不同层面的学生悉心辅导，让每个学生都学有所得。

总之 ，中职语文教学具有它的特殊性，作为教师，我们更应提倡创
新，使学生充分发挥自主能动性，对语文的 学习产生兴趣，发挥他
们创造能力，为他们能顺利的走上工作岗位打下良好的基础。

职业高中教学反思（三）

本学期，我担任了高二服装专业c238的英语教学任务。一个 学期
即将结束，回顾自己的教学工作，心中有些许欣慰，也有一些遗憾，
值得欣慰的是本人如期 地完成了学校布置的各项教学任务；大部分
学生从我这里学到了更多的英语知识，英语的运用能力得到了 一定
的提高。遗憾的是自己的工作还存在着一些不足。现将本学期的教
学工作进

行如下回顾：

一、全面了解学生，落实教学各环节

众所周知，中职学生的英语基础普遍较差，我教的这个班也亦如此，
在接受 这个班起我便深入了解学生，根据学生的实际情况制定出切
实可行的全期教学计划；在教学的各个环节上 ，我更不会怠慢，例
如，在备每一节课前我都会认真钻研教材，把握该科的重、难点，
并结合学 生现有的知识水平选择合适的教学方法；在课堂教学上，
我比较注重课堂活动的设计，例如，在进行每单 元的
essentialexpression的教学时，我便创设情境，要求学生配对对话
练 习，让他们在具体的情境中掌握知识。除此以外，还会结合课本
内容组织小范围的猜谜、读单词、句子比 赛等，以提高学生学习英
语的积极性和主动性。

二、注重学生技能训练，力求学生学有所获

虽然学生的英语基础不是很好，但是我始终没 有放弃对他们在英语
技能方面的训练。英语是一门语言学科，拥有丰富的词汇是具备良
好的“听 、说、读、写”能力的前提。在上每节新授课前，我都会进
行单词听写以了解学生对上节课的词汇的掌握 情况，在评价机制上
的制定上我根据学生的不同基础提出不同的过关要求，并给予表扬
和鼓励。 本学期共组织单词短语听写40多次并全数批阅。在听力训
练方面，我首先要求自己坚持用英语进行课堂 教学，力求口语化、
标准化；另外，还要求本班的学生与高三学生一道进行英语听力训
练。
在说的能力训练上，我要求学生在听的同时，大声地、反复地跟读，
根据每个学生不 同的基础，提出不同的过关要求并在下节课上给他
们展示的机会，只要他们能开口就给予充分的肯定。为 了培养学生
的阅读能力，我从多种英语杂志、报刊上收集了许多短小的、有趣
的英语对话、故事 等印发给学生阅读。随着时间的推移和能力的提
高，篇幅由短到长，内容由简单到复杂。在“写”的技能 训练上，以
就业为主导，结合课本对学生进行简单的英语书信、请柬等应用文
的写作训练。
三、开展形式多样的英语活动，提高学生的英语学习兴趣

为了激发学 生的英语学习兴趣，本学期开展了一系列的英语活动：
单词默写竞赛、课文朗读比赛、教唱英语歌曲和英 语歌曲大比拼以
及讲英语小故事、观看经典英语电影等。通过一系列的活动开展丰
富了学生课余 生活，陶冶了学生情操，特别是亲自教唱英文歌曲这
一活动融洽了师生关系，更重要的是让我更加真实地 了解到我的学
生——他们并非一无是处，也有值得别人欣赏的方面。

四、坚持业务自学，提高业务能力

在平时的教学中我始终告诫自己：要想给学生一杯水， 自己就要有
一桶水。所以在教学之外我始终不忘业务学习，向有经验的老教师
学习；为了不断地 吸收新的信息，我坚持收听、收看英语新闻、读
英语报刊等。针对中职学生基础差的情况，我跟学生一起 寻找原因，
虽然步履蹒跚，我也乐在其中。通过一学期的教育教学实践，我发
现自己在

【篇三：8、9月高三教案】


树人中学高三语文教案

授课教师：李 光

授课班级：302班、304班、309班

时 间：2015年10月

课题：句意丰富型扩展训练

执行日期：2015年8月18日周二

教学目标：

1.了解扩展语句的几种类型。

2.掌握扩展语句的解法。

3.提高语言表达能力。

教学重、难点：掌握扩展语句的解法、提高语言表达能力。

教学过程

一、导入：

考纲阐释：《考试说明》对“扩展语句”作了这样的说明：“扩展语句”
主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。

二、高考例题解析

全国统一高考试题：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩
展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上同学们 歌声

情景二：考试前夕我 歌声

1.示例： 情景一：上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，
同学们 手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老
师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱， 用歌声唱出了他们对
未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。 情景二： 期中考试前
夕 ，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，
那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我 的心渐渐平静下来，催我
进入了甜蜜的梦乡。

2.病态答案示例：

毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（既不合语境，重点也
不突出）

毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展）

提醒注意：扩写时⑴围绕“中心 ”，突出重点；符合规定的情境，体
现出两者的差别；⑵构思新颖，语言形象生动，没有语病。⑶不要< br>误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。

三、扩展语句四种基本类型

（一）、句意的丰富；（二）、情景的再现，

（三）、话题的拓展。（四）、图文的转换。

四、句意丰富型的扩展

1、题型：①指定单句或复句按要求扩展。②给定话题，要求对这一
话题进行阐发。③对一个 结构简单的句子，通过加修饰成份，或通
过加修辞手法使之具体生动起来，以克服语言枯燥、表述乏味的 毛
病。

2、例子

例1：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。

原文：“她笑了”

扩展1：加修饰成份：她含着泪笑了。

扩展2：加修辞手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出
云雾的月牙。

扩 展3：加表现手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出
云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂 ，月儿因她的笑而变得更
加娇媚。

解析：扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2 ）通过运用比喻的修
辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了
她的笑 的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。
这里给出参照句子和参照要求，通过依次加深 法，使思维由模糊到
清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自
然变得有 表现力了。

例2：增加成分，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉
两种意境来。

原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远
方。 示例：

a.早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆的树上的鸟儿
婉转地鸣 唱着，树下的流水哗啦啦地笑着流向远方。（衬托出抒情
主人公欢快愉悦的心境）

b.早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上的鸟儿在讲着
一个无奈的故事，树下的流水在冬日 里显得分外寒瘦，屈曲着流向
不知是何处的远方。（衬托出抒情主人公的苦闷伤感）

五、作业

1、翠鸟飞走了。

附：示例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。

2、姑娘摘葡萄。

附：示例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一串玲珑剔透的葡萄。

3、车队在公路上前进。

附：示例：由几十辆满载着援藏物资的东风牌大卡车组成的车队，
浩浩荡荡地在一边是白雪皑皑地群山，一边是沙土飞扬地高原的公
路上颠簸着前进。

4、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。

要求：请给第一句的主语添加多重定 语，给第二句的谓语添加多重
状语，使它们丰满起来，均不少于20字。

附：示例 ：那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上a字形
的阁楼里住着一位画家。他正在那个破烂不堪的 阁楼里叉着双腿用
那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅
画。

六、教学反思：1、注意汉语语法的复习与运用。2、加强语感训练。

课题：语言运用——简明、得体

执行日期：2015年8月19日周三

教学目标：

1、指导学生通过阅读、练习等途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等
交际语言；

2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目
的。 教学重、难点：

1、引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。

2、积累关于交际中的语言运用的一些知识

教学方法：合作交流法 自主探索法 练习法

教学过程

一、导入：

杨澜和周总理机智的语言。放映幻灯片。

二、放映幻灯片：（合作交流）

1、学习并掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；

2、学会根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。

3、链接高考，总结做题的方法。

三、通过三个不同的情境让学生认识到“称谓语”“禁忌语”“委婉语”。
（自主探索法 ）

（一）、1、情境一：解释下面红颜色词语的意思，并理解下面这段
对话。

（小明在青少年画展上获得一等奖，小明带他的父亲前去拜访他的
老师。见面后，小明向老师 介绍他的父亲。）

小明：这是令尊。

老师：哦，原来是家父。你好。

父亲：您好。小明啊，还不快拜见老师。

小明：这次我在画展上获了奖，多亏家师教导有方。

父亲：令郎这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感
谢你。 老师：哪里，哪里，还是您家孩子自己努力的结果啊。

2、提问并总结：家大：自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、
家慈、家兄等。

舍小：亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。

令外人：称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令嫒等。

3、总结“称谓语”概念：“称谓 ”是指“人们由于亲属和别的方面的相
互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。”（幻灯片放映）

4、学生举出生活中的例子。（练习法 ）

（二）、1、情境二：（ 小强和小明是同学，他们好久不见，约好一
起吃饭。小强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿 小明
来了。）

小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。

小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。

小强：最近干么去了，怎么不见人影？

小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。

小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？

小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完 鱼的一面，我
迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道
为什么，你知道 吗？ 小强：不清楚。

2、提问并总结：什么是禁忌语？

我们把那些在交际中常被回避的话题和词语分别称为禁忌话题和禁
忌词语统称为禁忌语

3、学生举出生活中的例子（练习法 ）

（三）1、情境三： 今年上大三的小 强暗恋系里某位女生，但那位
女生却无情地拒绝了他，在回给小强的信里，那位女生说：

“你去死吧，也不看看自己那副德性，我是不可能接受你的！你死了
这条心吧！” 小强看 了这封信之后，大受打击，精神有些恍惚，神
志不清，于是他来到了某医科大学附属医院神经科，向护士 询问有
关他的病情。

小强：小姐，神经科治的都是些什病？

护士：（随口答道）多啦，都是些难治的病。

小强：像我这样的病多久能治好？

护士：（不耐烦）你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神
经科神经科，活得少死的多 ，剩下一个傻呵呵。

这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望，当晚就跳楼
自杀了。

2、提问并总结：

讳饰（婉曲）：以婉约的言词拐弯抹角地指称某一事物或现象的语
言形式。

3、学生举出生活中的例子。

四、链接高考：（合作探究）

1、考点 解读：“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”也就
是说，在运用语言时，要根据不同的语境条 件和不同的语体特征，
选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同
的目的 等要素，使语言发挥最佳效果。

2、考题形式： 语言运用得体”是高考语用题的一个考点 ，通常以改
错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材
料，侧重从语言的 动态运用角度来检测考生的表达能力。

4、总结：

板书：（一）明确目的，有的放矢

（二）注意对象，讲究措辞

（三）用语礼貌，谦敬得当

（四）适应场合，把握分寸

（五）注重语体，符合要求

五、作业：作业手册（七）。

六、教学反思：

首先，清楚高考要求。教师要研究考纲，同时也让学生了解，使
《考试说明》和《考试大纲》成为学生复习中的另一个指导老师，
这样学生复习起来就能做到心 中有数。