高中数学新课导入的几种常用方法

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高中数学新课导入的几种常用方法

作者：梁海方

来源：《中学教学参考·理科版》2009年第01期

近年来，人们通过不断地探索总结，创立了许许多多的数学教学方法，而其指导思想基 本
上都突出了启发式——在教学中结合教材和学生的实际，通过创设问题情境，诱发学生追求新
知识的欲望，获取新知识的思维方法以及探索解决问题的途径.这种启发式的教学思想要求贯
穿于整个教 学过程中,而新课导入是课堂教学的先导,良好的开端是成功的一半,下面我就谈一谈
在高中数学新课导 入中的几种尝试.

一、直接导入法

直接导入法又叫“开门见山”导入法.当一些新授的数学知识难以借助旧知识引入时， 可开门
见山点出课题,直接唤起学生的学习兴趣.例如，在讲授《二面角》的内容时，可这样引入：“两
条直线所成的角，直线和平面所成的角，我们已经掌握了它们的度量方法，那么两个平面所成
的 角怎样度量呢？这节课我们就来学习这个内容——二面角和它的平面角！”这样导入，直截
了当，促使学 生迅速集中到新知识的探索中.

二、类比导入法

有些课题内容与前面学过的知识类似时，可运用类比法提 出新课内容，促使知识的迁移，
比旧出新，自然过渡.例：讲指数、对数不等式的解法时，可类比指数和 对数方程的解法提出
课题；讲双曲线、抛物线的概念和性质时可类比椭圆的概念和性质学习，从而加深学 生对知识
的理解.有针对性地选择某个知识点进行类比，可以将“已知”和“未知”自然地连接起来，使 温故
成为知新的基石，课堂教学可望收到满意的效果.

三、发现导入法