如何将美育教育融入高中数学教学中

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如何将美育教育融入高中数学教学中

作者：王晓华

来源：《南北桥》2018年第09期

【摘 要】每个人都有不同的理解美的方式，但是人们都认同的是，美是可以让人心情愉
快。之所以有数 学美，主要是因为无论从什么地方都能看到它的美丽之处，包括它结构的完
整、图形的对称、布局的合理 、形式的简洁各个方面。在数学中它将美育发挥得淋漓尽致，充
分体现了它的美感。美育通过数学这一学 科的展现，充分发挥了自己的作用，也将自己的目的
展现在数学中，彼此是相符相依，缺一不可。
【关键词】高中数学 美育教育 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：.1672-0407.2018.09.180
一、高中数学教学中的美育教育
（一）对称美
在数与式 的运算来看，自然数的加减法，乘除法……我们就会明显的发现，它们的“正运
算”和“逆运算”是完全 对称的，并且表现出十分的和谐性。再者说，从立体几何中的正方体、
长方体、正四面体、圆锥、圆台、 棱台等图形来讲，他们都是对称的集合体。在解析几何中同
样也有对称的例子：方程以及三角函数所表示 出来的三叶玫瑰线、四叶玫瑰线也是相对称的。
在代数中互为反函数的图像是关于Y=X相对称的。对称 性的东西往往给人以圆满的匀称美
感，还可以让精神有很好的享受，对称美在人们的生活中也扮演着重要 的角色，以上的例子表
明了数学中具有对称美的特性。
（二）挖掘美
数学教材是按照知识的发展方向进行编辑的。它包括直观美与隐含美，直观美是一眼就 可
以看到的，隱含美是蕴含在数学中的并没有被明确的指示和总结在纸张的表面，这就需要在教
学的过程中结合教材进行挖掘整理出来。一般这样的美为抽象美，更能提高学生的审美层次和
对数学的兴 趣。例如一个简单的三角形面积可以和圆的面积联系起来，可以将圆切割为很多个
三角形，运用极限思想 联系起来，以此类推，不断的将公式通过不同的方式来表达一个结果，
这样就会不断地挖掘数学美的地方 ，表现出数学的挖掘美。
（三）和谐美
数量的和谐与空 间的和谐都是构造数学美的重要因素，从数学几何中图形来分析，正方
形，等腰三角形，圆形，等腰梯形 等图形，在形状上不仅是对称图形，在本质上又体现了和谐
的特点，不偏不坦。看图形也可以让人产生联 想，三角形是金字塔的一个典型的代表，圆形既