数学基础薄弱的学生如何学好高中数学

龙源期刊网 http:
数学基础薄弱的学生如何学好高中数学

作者：冯丽丽

来源：《学校教育研究》2016年第10期

在最近几年里，我担任文、理实验班的数学教学，对于本校学生来说，虽说是实验班，但
学生的学习习惯 、数学基本功、数学悟性也与普通班学生差不多，都达不到基本的学习要求，
针对这样情况，我着力研究 学生、研究教法，逐渐地寻找适合他们学习数学的路子，并取得了
一定的效果，不但没让数学成为他们的 瓶颈，反而成为他们的优势，下面我就浅谈一下数学基
础薄弱的学生如何学好高中数学。
一、重建学习数学的兴趣和信心
首先，从他们高中入学开始，做好前期思想工作至关 重要，摆事实讲道理，列举往届与他
们数学起点相同而最终成绩骄人的例子，让他们相信能否学好数学不 是天生的，完全可以凭借
坚定的信心、正确的学法、良好的习惯而学好数学的。其次，在知识的学习过程 中，他们的自
信心来自老师的细心指导和鼓励，任何有损自尊的言行都会成为致命的打击，讲授知识时可 以
降低知识的起点，设一些简单容易的问题让他们回答，激起他们学习的兴趣和信心，然后循序
渐进，解决重点甚至难点问题，在作业和检测中要不失时机的给予表扬，让他们感受成功的喜
悦，从而自 我赏识，进一步树立学好数学的信心。
二、不能缺少回收初中数学知识的环节
初中数学知识在多数学生脑海中如同散沙，所以，首先要给学生归纳知识结构体系，牢 固
框架，对知识进行梳理形成板块结构，有利于学生整体逻辑记忆。仅仅梳理体系是不够的，多
数学生对具体知识不理解不会用甚至彻底遗忘，所以还要进行详细复习，充实框架，当然也要
有侧重点， 与高中联系比较密切的知识要细讲细练。
三、注重数学思想的建立
在高中学习数学如果不具备数学思想，那么就不会很好的理解知识参透知识，高中常用的
数学思想有：数 形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想、转化（化归）思想。初中到高
中数学在思维形式上产生了 很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这
些学生数学思想较难建立，但没有数学 思想，死学硬学，是不会学好数学的，所以，教师要循
循善诱，不能单纯讲解知识的内容和运用，要重视 数学思想的体现，大面积提高数学教学质量
就必须把数学思想的渗透贯穿于教学的全过程。数学思想的渗 透要落实到实处，离不开学生自
身的积极参与，不应局限于教师对知识的深入钻研和理解而应下大力气组 织学生积极参与的学
习活动，教师帮着一起搜集材料、相互探讨、发现创造、并上台用自己的语言表述对 数学思想
方法的理解。这样，有效地获得了数学思想的体会和运用，并且提高了自身的能力和素质，使< /p>