信息化教学方法在高中数学教学中的运用

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信息化教学方法在高中数学教学中的运用

作者：李昕 侯丽群 巢杏

来源：《青年生活》2019年第04期

摘 要：本文针对信息化时代高中数学教学呈现出的特点，及在加快推进信息化进程中 ，
如何有效的利用技术手段指导教学，进行探讨给予一线建议以供参考。
关键词：信息化;教学方法;高中数学;教学运用
引言：
随着教学信息化的发展要求，作为中学阶段的重点科目高中数学呈现出新的特点，只有充
分了解这些特点 才能对症下药，运用先进的教学技术，帮助教师更好的开展教学工作，提高学
生的学习成绩。
一、信息化时代高中数学教学呈现的特点
（一）知识点模块化，内容多杂且
高中数学在知识面更广，内容更多，学习难度加大，尤其是立体几何、函数等，让数学 学
习更抽象。不像初中数学那么直观容易理解，高中数学对学生理解和接受能力要求更高。同时
每一个知识点呈现模块化趋势，形成独立知识点，一个知识点吃不透，就跟不上快节奏的学
习，影响教学 成果。
（二）知识途径广而多，教学效率要求更高
互联 网的等多媒体手段的使用，让学习的方式和途径增加，学生快速的获取知识，通过课
前预习，了解基础定 义，教师在课堂不再对概念进行过多的解释，课程进度更快[1]。传统课
堂只能让学生掌握一两个知识 点，而信息化的课堂则可掌握多个知识点，需要教师充分利用多
媒体技术提高教学的效率。
（三）互动式教学，学生求知欲更浓
教学模式发生改变，获取信息渠道多样化，让学 生不再满足于传统教学“教师讲，学生听”
单一固化的模式，更需要的是能够让学生参与互动，满足学生 的求知欲课程模式。利用沟通
群、在线交流平台、小程序等教育助手工具提前将疑问和难点知识标注提出 ，教师在上课期间
给予解答，引导讨论，让教学过程更有趣，更能解决实际问题。
二、利用信息化技术让教学方法更多样