ae公式五年级上册数学三角形的面积教学反思

五年级上册数学三角形的面积教学反思


白沙小学：吴红
本节课内容是在平行四边形面积计算的基础上进 行教学的，主要
是引导学生通过三角形面积公式的推导去理解和掌握三角形的面积
计算公式。根 据新课程中的新理念要求，教学应该由原来“教学活动”
转化成为“学习活动”，引导学生学会学习。
我学得本节课好的方面有以下几点：
一、小组合作动手操作
在教学中，让学生动手 操作，分别将三组两个完全一样的三角形
拼成一个平行四边形，并比较每个三角形与拼成的平行四边形各 部分
间的联系，同时在操作中向学生渗透旋转、平移的方法，让学生体验
和感知三角形面积公式 的推导过程。在这个过程中，学生们表现出了
浓厚兴趣，积极性高，个个都很投入地动手操作，极大调动 了学生思
维活动，学生真正成为了学习的主体。
二、引导学生发现问题、思考问题，培养合作精神。
在这节课中，探讨平行四边形面 积公式与三角形面积公式有何不
同？三角形面积公式中的“除以2”是怎么来的？在探讨这个问题时，< br>今后可采用小组讨论的方式，在讨论问题、解决问题，教师不能包办。
加强小组讨论，既可培养学 生的合作精神，又可活跃课堂氛围。
三、应用公式解决实际问题。
本节课充分让 学生去解决生活当中的实际问题，如：“求交通标
志的面积和红领巾的面积”。让学生体验数学知识在生 活当中的重要
性。
四、不足之处有以下几点：
1、练习题应出些拓展练习题开发学 生数学思维，还应多补充一
些生活中的实例，使学生尝到应用知识的快乐。
2、小组合作时间的时间过短，没有充分利用好小组合作的作用。
3、引到不够到位，教学方 式不足。例如学生在回问题时，没能
有效地引导学生归纳知识以培养学生的数学表达能力和数学语言。