人教版高中数学学习技巧

龙源期刊网 http:
人教版高中数学学习技巧

作者：田鸿龙

来源：《教师·中》2018年第01期

一、树立正确的情感态度
多年的应试教育背景下，考试成绩一直是评价学生学习能力 的主要标准，数学学科难度较
大，这对学生造成了很大压力，学生为了提高学习成绩，对数学学习产生了 畏惧心理，导致学
习效果并不理想。但是随着素质教育的不断推行，学校教育更注重学生的全面发展，因 此，学
生一定要转变以前对待数学的情感态度。
二、培养自身数学思维
数学思维主要是指在思考和解决数学问题中所产生的思维活动的形式，数学思维方法都 有
其双向性，如数学中的发散思维与定向思维、顺向思维与逆向思维、直觉与逻辑思维等，在解
决数学问题时，多重思维可以相互转换、相互影响，帮助学生从多个角度思考、解决问题
[1]。例如， 在人教版高中数学中数列问题是教学的一大难点，在对“通项公式”和“前n项和公
式”进行总结推理时 ，学生可以采用演绎推理或归纳推理两种方式，多种数学思维的共同利用
可以帮助学生开发智力，寻求解 决问题的多种方法，为最优方案提供选择条件。在高中数学学
习过程中，学生还要注重培养自身的发散思 维和创新思维，这两种思维对所有科目学习都有
益，可让他们学会“举一反三”，提高学习和掌握的速度 ，提升学习水平。
三、数学学习方法技巧
1.课堂学习技巧
（1）做好课前预习。高中阶段的数学学习内容较多，课程安排紧 凑，课程进度也快，这
让很多接受能力较低的学生不能很好地适应数学教学模式，容易出现跟不上课程进 度的情况。
这就需要学生在课前做好预习工作，在上课前将要学习的内容进行提前了解，将自己认为的重
点与难点做出标记，保证在上课时跟上老师的讲解进度。
（2）课上认真听 讲，做好随堂笔记。在高中数学课堂上主要是以教师的讲解为主，高中
数学教师一般都具有较高的数学知 识水平，在备课阶段，教师会对所要讲的教学内容与教学重
点进行系统的总结，因此课上教师所讲的内容 更具有针对性和代表性，对学生抓住重点有很大
帮助[2]。由于高中数学内容多、难度大，学生可以通 过翻阅课堂笔记进行及时的知识复习、
巩固学习。同时要注意课堂笔记的质量，保证字迹清晰，还要对笔 记进行标注，以便在多次复
习中节约时间。