高中数学计算出错怎么办-成都高中数学用什么版
高一同学必读:如何学好高中数学
和初中数学相比,高中数学内容多(新课标教材
中的五个
必修模块,高一要学四个),理论性强,由原来的简单直观
思维,变成了抽象和辩证思
维,运算量大。不少同学进入高
中之后很不适应。这就使一些初中数学学得挺不错的同学不
能很
快地适应,感到困难重重。写点建议,供家长和同学们
学习参考。
问:如何记笔记?
答: 不是简单地把老师上课讲的内容照抄照搬,更重要的
是记录下自己没弄懂的问题,书上有
的内容标记下页数,下
课后整理。可以把笔记本分成23和13两部分,23部分用
于记录老师
课堂上的内容,书上的定理、证明和公式等;13
部分留给自己梳理、
体会。整理笔记要去粗取精、有的放
矢,温故知新,一定要加上自己理解之后的内容。
问:练习题做多少合适?
答:题量至少超过书上的2倍。
一本书有选择性地做,比
如期中做1、3、5,期末再做2、4、
6。做错的题要及时拣出来,概念错误要更正;即使答案对了,算法不好也要留意,记住更快捷、简便的做法。
不要重复做考查相同概念的题,也不要一上来
就做难题,打
好基础很重要。万丈高楼平地起,基础不牢,地动山摇吗。
问:怎样减少做作业时间?
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答:要集中精力。时间是
有限的,做作业的时候不要听音乐,
不要分散精力。可以把做作业当作一次考试,给自己计时间,
通过这种训练养成快速做作业的良好习惯。
问:上课听懂了,做题不会做怎么办?
答:学
生遇到这种情况是没有真正明白基本概念,应该先回到
书上,不要急于马上做题。如果一道题20分钟之
内都没有
想法,就停下别做,等着和同学交流。交流过程中,不但要
明白这道题的解题步骤是什
么,更要明白别的同学是怎样想
到这些步骤的。
问:怎样选择课外练习册和辅导书?
答:现在的教辅市场很乱,五花八门,让人眼花缭乱。
课外练习册不要买太厚的,这样可以让
自己有收获感。选书
时,不要只看作者,最好听一下老师的建议。同步练习册中,
志宏优化系列
编的还是比较认真的。
问:学习计划制定得很好,实行起来很难怎么办?
其实,任何一门学
科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高
层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文章的写作
技巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句
,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少
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成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。答
:学生的目标可
分为近、中、远,远期目标有一个大概就行,近期目标最好
具体而不满。周末上
几个辅导班,看多少书都要有计划。制
定的计划是要比能承受的最大量少一点,这样每天都会有成
就感。学会三本书平行看,书里面重复的地方就是重点、难
点。
唐宋或更早之前,针对“经
学”“律学”“算学”和“书学”各科目,
其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去
甚
远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原
为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律
学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝
时代
即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代
不仅要作入流的学问,其教书
育人的职责也十分明晰。唐代
国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明
清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价
不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“
博士”“讲师”,
还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
问:做作业
正确率很高,但考试成绩不行是什么原因?
答:这种情况大多是由于学生的心理问题,适应环境的能力
比
较差,一考试就高度紧张。家长平时不要过分关注孩子的考
试成绩,以免给他太多压力,还要
经常与孩子的任课老师交
流,随时了解孩子的心理状况。
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我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文
章,写出的诗文也是字斟
句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,
我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在
1978年就
尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年
上课总时数是9160课时,语文是2749课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来
学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别
是写议论文,初中水平以上的学生都知道
议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是
讲不出“为什么”。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,
抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞
、千篇一律便成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作
技方面下功夫
,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。
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