工资税金计算公式【最新推荐】小学语文万能写作公式(4)

小学语文万能写作公式

公式一：写外貌不用“有”

作文如何写外貌?
孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“××可漂亮了，
她有一 头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有
一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，
会发现作文顺了很多。写上段文字 的同学经蒋老师指导后修
改如下：“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩
上。她的眼 睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，
和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她
啦。”是不是读起来舒服多了?

同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法， 如：毛黄白
相间，耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成：它有一身黄白
相间的毛，有一对尖尖的 耳朵……。


公式二：写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。
张三说：“我真的不知道”;
张三无可奈何地说：“我真的不知道”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“我真的不知道”。

显然，不出现“说”的 第三句更精彩。写语言可以不用出现
“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定训练掌握
这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升，这他们学会
了细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。

公式三：尽量不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!
老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?
其实不然，在“就是不用成语”写 作技巧中，蒋老师指出：
当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不
如让孩子老 老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高
云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这 些
被用滥的成语还是少出现为妙。
如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林
梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身
姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过 我的每一寸肌肤，暖暖
的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，
解决孩子作 文写不长写不细的难题。


公式四：遇到“很”和“非常”想一想


对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到
“很”和“非常”想一想。 看过无数学生习作，老师发现出
现频率最高的字眼包括“很、非常”，请家长提醒孩子，遇
到要 写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非
要出现这个字眼?

比如写热 ，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体
现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… 文章
自然就能写长。


公式五：一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒
钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬 间的描写原本只
有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运
会记录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、
起跳、翻越、落地;加上 联想：往届校运会有人挑战失败，平
时如何一次次练习等等;还可以加上细节充实，起跳前如何与
同学进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以
找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习， 学会了这个技巧
还怕考试写不出四五百字吗?

公式六：一段话里出现6种标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚
至逗号都没有，把老师读 到断气为止。
针对这个现象，可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”
的技巧练习。，。 ?!……：“”这些标点你的作文中都有吗?
没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后，你会 发现孩子的惊人变化：意味深长的句
子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还
会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。


基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学
的认识水平和文字表达能力。

1.审题

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千
言，离题万里”。这里教给同学们三种审题 方法：

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢
磨，理解每个词的 意思，弄清它们之间的关系。如《校园
新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四
个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出
两件或两件以上的事。

（ 2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进
行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和 老师》，
可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出
它们之间的相同点和不同点， 从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问
题， 然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，
详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前 她是怎
样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人
说她变了？另外，对于特殊的题目 要仔细推敲，弄清真正
的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互
相帮助或得到关 怀爱护的感受。

2.确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

第一，要根据题目要求确定中心 。如《记一位值得尊敬的
人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就
是文章的中心 ，写作时要紧扣这个中心。

第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活
感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想
可表现王小明的好品质，他的优点。

3.选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：

第一、 要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事
件作为材料。

4.组织材料

材料的组织包括两项内容：

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之
有序”；
二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言
之有序”，就要合理地分段。

方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5.编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个
段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提
纲里要反映出来。但又不能写得太详细 ，也不能太简单，
要写得简明扼要，切实具体。（马上点标题下“小升初”
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如：

作文题目：有趣的蜗牛 比赛中心（通过对蜗牛比赛的记叙，
反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活
情 趣）

材料安排：

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（4）比赛结果。（略）
（5）结尾。（略）

6.开头与结尾

常见的开头方法有：
（1）开门见山，直截了当。
（2）说明情况，交代背景。
（3）描写环境，渲染气氛。
（4）提出问题，引人入胜。
（5）巧讲故事，引人注意。
（6）先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾。
（2）总结主题，抒发感受。
（3）照应开头，留有余味。
（4）含蓄结尾，引人入胜。

7.过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。
办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法 一般有三种：
前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8.修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句
子；修改用错的标点符号；理清个别颠 倒的句子和段落；
看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表
达不清楚，不具体的 地方；检查并修改中心不明确，不集
中的毛病。

半命题作文

（一）写人

1.掌握人物外表描写的方法

要介绍一个人，首 先要把这个人的外表特征讲清楚。外表
特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。
描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人
与其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描写的方法

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写， 称为
心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心
里想些什么，尤其要写好人物在特 定环境中的内心矛盾、
斗争。

心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下
三种：

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真
情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六 年前的回忆》
就是这种方法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中 的人
物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如
《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

3.掌握一人一事的记叙文的写法。

一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一 定要弄明白
“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件
事情发生的时间、地点、人 物和事情的起因、经过和结果
都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，
但要注 意略写。

4.掌握一文几事记叙文的写法。

注意：一是所选的几件事 都必须表现同一个人的同一个特
点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不
在同一 个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深
入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比 一
件深刻。

（二）叙事

1.掌握记叙一件事的方法

所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局
来表达作者的思想感情的一 种文体。要把一件事情写清
楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的
推移顺序写 ；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺
序都必须交代清楚“六要素”。

2.掌握记叙几件事的方法

记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个 中
心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。

3.掌握描写场面的方法

要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有
顺序。场面描写以“动”为 主，要刻画特定环境中的活动，
使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生
活气息 。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自
己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺 序，
常用以下几种方法：

一是由主要的到次要的；

二是定点 观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表
达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。

4.掌握记叙活动的方法

活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、 有许多人参
加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一
样，先交代一下活动的时间 、地点和人物，接着写活动的
开始、经过和结果，重点是写活动的经过。

（三）写景状物

1.掌握定点观察、描写景物的方法

写景状 物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动
物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法 。

观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固
定了观察点，对观察对 象按一定顺序进行观察注意景物出
现的顺序和变化。

观察时要讲求方法，写景顺序 有四种：一是按景物方位来
写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到
下，由下到 上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；
四是按人们认识事物的规律来写。

2.掌握参观记、游记的写法

写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简 明扼
要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二
是一定要把参观的过程写清楚。三 是参观记结尾可谈点参
观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，
又要用“面 ”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特
点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写

3.掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法

写好动物要注意四点：
第一，抓住动物的外形特征写；
第二，抓住动物的生活习性写；
第三，抓住动物鸣叫的声音写；
第四，写出动物与人的关系。

写好植物要注意：
第一，要着眼于各种植物特征；
第二，注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；
第三，要按一定顺序来写；
第四，记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；
第五，可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六，要带着感情去写。

写物品要注意以下四点：
第一，要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；
第二，要写清物品的结构；
第三，要交代清楚物品的来历和用途；
第四，要融进对物品听感情；

4.掌握借景抒情和托物言志的方法。

要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据
感情抒发的需要，选择最能表达自己感 情的景物并抓住物
点进行详细具体，生动形象的描绘。

供材料作文
< br>根据提供的书面材料作文时,要注意三点：一，认真审题，
明确要求；二，紧扣主题，决定取舍； 三，活跃思路，发
挥想象。

（一）缩写
注意：①不能改变原文的中心思 想和体裁，甚至连人称也
不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主
干。③概括复 杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后
的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

（二）扩写
注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称 、叙事方
法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充
的内容只能根据原文情节合理 地发展，不能任意增加。

（三）改写
就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等 ，写出与原文
形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写
成另一种体裁。二是改变 人称。常见的是把第一人称改为
第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。

（四）续写
注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件
的时间、地点、 人物和事件的起因、经过、结果。②要根
据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中
可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写部分的
语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

（五）看图作文
第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的
一般步骤是：看、说、写。

应用文

（一）便条
①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行 顶格
写上称呼，后面用冒号。③第三行空格写正文，要写清请
假的原因和起止时间。④正文写完 后要写上祝语。⑤署名
要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。
另外：留言条、 托事条格式与请假条相同。

（二）通知
①在第一行正中写上“通知”二字，或“ 紧急通知”或“关
于××的通知”，以引起读者注意。②正文要另起一行空
格写，写清时间、地 点、事情、请谁参加、应注意什么。
但一定要简明扼要。③正文写完后，另起一行空格写上“特
此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和
日期。⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在 正文中，
也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

（三）日记
一般在第一 行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写
上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时< br>也可以给日记加个标题，点明主要内容。

（四）写读后感或观后感
一般是 先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容
梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着 是
议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进
行分析的基础上，联系自己学习、生 活等方面的实际谈感
想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，
简洁有力。观后 感的写法跟读后感一样。

（五）书信
一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日
期六部分组成，基本格式是：
1.称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。
2.问候。问候的话要另起一行空两格写 ，单独成行。问候
语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。
3.正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表
达的思想感情等。
4.祝 颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”
等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼 ”等。
5.署名。要单独成行写在信的右下方。
6.日期。要另起一行写在署名下方。

（六）表扬稿
表扬稿分三部分：
1.名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。
2.正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。
3.落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

（七）建议书
格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建
议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日 期。