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长方形周长
教学目标
1、让学生在经历探索长方形和正方 形周长计算方法的过程，理解并
掌握长方形和正方形周长的计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。
2、在测量、计算、交流等学习活动中，能运用长方形和正方形 周长
的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。
3、在学习活动中,学会独立思考问题,并能表达自己的想法,体会数学
与实际生活的紧密联。
数学思想：
通过对长方形周长计算公式的推导,培养和提高学生的判
断、推理能力。
教学重点:
探索并掌握长方形正方形周长的计算方法。
教学难点:
利用长方形正方形周长的计算方法正确解决实际问题。
教具准备：
多媒体课件等。
教学过程
一、情景复习导入
1、师 ：同学们，你们还记不记得上节课那只勤劳的小蚂蚁呢？课件
播放小蚂蚁运动，带学生一起回忆上节课所 学内容：这只小蚂蚁绕树
叶走一周，就是这树叶的周长。提问什么是周长？指名学生回答。
2、出示课件，请同学们找出有周长的图形，并找学生上黑板动手描
出它的周长。
3、回顾长方形的特点和正方形的特点。
二、探究新知
1、长方形周长。（出示学习任务：量一量，算出这个长方形的周长）
【板书课题：（长方形周长）】
（1）独立思考，动手量一量、在纸上算一算（指名板演）
（2）跟同伴交流各自的算法。
（3）小组交流后，指名汇报。
方法1: 量了4条边，再把所有的边加起来
5+3+5+3=16（厘米）
长+宽+长+宽=长方形的周长（板书）
方法2： 分别量了长和宽，再把2个长加上2个宽
5×2+3×2=16（厘米）
长×2+宽×2=长方形的周长（板书）
方法3： 量了一个长和一个宽，再乘以2
（5+3）×2=16（厘米）
（长+宽）×2=长方形的周长（板书）
方法比较：课件展示，长方形的周长有几种计算方法？你觉得哪种方
法更简洁？为什么？
(4)师引导小结出长方形的计算公式：（长+宽）×2=长方形周长
（5）巩固练习：完成“练一练”第一题的图1，求长方形周长。
过渡：同学们真棒，都能做 到学以致用。那我们就继续探讨正方形的
周长计算方法吗？有信心吗？
2、正方形周长(出示学习任务:量一量,并试一试算出正方形的周长。)
（1）独立思考计算后，小组合作探究2分钟时间
（2）指名学生汇报
方法1： 量出四条边的长度，再加起来。
3+3+3+3=12（厘米）
边长+边长+边长+边长=正方形周长（板书）
方法2： 四条边都是3厘米，边长乘4就可以。
3×4=12（厘米）
边长×4=正方形周长（板书）
师:同学们真是太棒,想出那么多种计算方法。在两种方法中,你喜欢那种计算方法?为什么呢？
（3）师引导小结出正方形周长公式:
边长×4=正方形周长。
（4）巩固练习：完成“练一练”第一题的图2，求正方形周长。
（5）小结：看来同学们学得都很好，都能又对又快得完成题目，那
我们一起来回忆想想，长方 形周长可以怎么计算？正方形周长可以怎
么计算呢？学生回答后出示课件内容。
三、巩固练习
1、师：同学们公式记得这么清楚，那敢不敢来玩个闯关游戏呢？龟
兔赛跑开始啦！教师巡视指 导，学生反馈，集体订正。
2、淘气想靠墙（10米）围成一个长方形的蔬菜园,长是6米,宽是4< br>米,可以怎样围?分别需要多长的围栏？
师:靠墙的部分还要围吗?(先在图上画出你的方法,再来求出需要多
长的围栏)
学生反馈：靠墙围成长方形有两种情况：
（1）长边靠墙：4+6+4=14(厘米)；4×2+6=14（厘米）
（2）宽边靠墙：6+4+6=16(厘米)；6×2+4=16（厘米）
3、拓展提高：课件出示多边形，计算它的周长。小组交流讨论，并说
明解题思路。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你收获了什么？
板书设计
长方形周长 正方形周长
长方形周长=长+宽+长+宽 正方形周长=边长+边长+边长+边长
长方形周长=长×2+宽×2 正方形周长=边长×4
长方形周长=（长+宽）×2
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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本文更新与2020-09-13 08:58，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/393360.html