缓和曲线公式冀教版三年级下册数学教学设计 正方形的面积

正方形的面积
参考教案 书写教案


理解正方形面积公式，
会计算正方形的面积。
自主探索、应用正方形
面积公式的过程。

本课知识前后联系：
教学目标：

教学重点：

教学难点：


一、情境引入


一、情境引入
1. 想一想长方形、正方形各有什么特征？
2．要计算长方形的面积，必须知道哪两个已知条件？
3、要计算正方形的面积，我们该知道哪些条件？面积二、展示目标
公式是怎样的？
二、展示目标
我们这节课就探究这些问题。


三、自主探究与合作交流 三、自主探究与合作交流
（一）教师发给每名同学一张长8厘米，宽5厘米的长四、专项训练
方形彩纸。请同学们测量这张长方形纸的长和宽并求出
五、质疑研讨
它的面积。
六、训练应用
1. 学生测量并求出面积2. 全班交流。
七、回顾反思
（二）把这个长方形纸片从长边上剪去3厘米，想一想

剪掉的是什么图形？剩下的是什么图形？
1. 学生动手剪。
2. 学生思考两个问题。
3. 全班交流。
（三）质疑
你是根据什么判断的？ < br>（四）计算正方形面积，并试着总结正方形面积公式。
把自己计算方法和结果以及总结公式的方法 和公式和
小组同学交流、探讨。
1. 计算并总结公式。
2. 小组合作交流。
（五） 全班交流
交流总结正方形面积公式。
正方形的面积=边长×边长
四、专项训练
练一练1题。
五、质疑研讨
长方形面积公式和正方形面积公式有什么相同和不同
之处？
六、训练应用
练一练2、3题。
七、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么探究的问题？

板书设计 正方形面积
正方形面积=边长×边长
学生板演
教学随笔