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小学数学-打印版
课
题
导
学
目
标
长方形和正方形的面积的计
算（正方形面积的计算）
第2 课时 共 3 课
课型
时
新授 执笔教师：
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.结合具体情景，能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。
2.能运用正方形面积计算公式解决简单的实际问题。
3.培养学生的归纳类比能力和应用能力。
导学重点 引导学生类推出正方形面积计算公式。
导学难点 引导学生经历长方形面积计算公式的探索过程。
导法学法 引导、讨论 教学媒体
教 学 过 程
导
学
教 学 内 容
环
节
课
前
预
习
引入新课
导
入
新
课
观察例3图。从图上你能获得哪些信息？
（方巾的边长是9分米，把它用来遮电视机。” “电视机的荧光屏长56厘米，宽42
厘米。”）
（1）电视机荧光屏的面积是多少？
（2）方巾的面积是多少？
1、自主探索，感悟方法
汇
你能根据上节课学习的长方形的面积计算公式解决这两个问题吗？计算电视机荧
报
光屏的面积可以直接根据长方形的面积公式计算 即56×42=2352（cm2）。
交
方巾是正方形，正方形的面积计算公式没学过。
流
想一想，长方形与正方形有什么联系？
第42页例3及相关的内容。
馈
补充与反
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可以把正方形的边长分别看成长方形的长和 宽，由此，方巾的面积通过9×9=81
（dm2）来计算得到。
2、归纳概括，得出公式
根据刚才的讨论，想一想可以怎样计算正方形的面积？
正方形的面积与什么有关系。
质
疑
升
华
反
思
应
用
长方形和正方形的面积的计算
板
长方形的面积=长×宽。
书
56×42=2352（cm2）。
设
正方形的面积=边长×边长
计
9×9=81（dm2）
典
型
错
例
分
析
导
学
反
思
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？
课堂练习：第43~44页练习七第 3、4题。
拓展练习（课末、课外）
第43页课堂活动第2题。
（1）围出面积是16c㎡的长方形或正方形。
（2）围出面积分别是4 c㎡和2 c㎡的图形。
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本文更新与2020-09-10 02:55，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/391017.html