- 2020年12月31日发(作者：宁小娟) 写作基础指导：借景抒情 托物言志 知识要点： 1 、景物描写是作者思想感情的具体体现，具有说明事情发生的环境、烘托人物心情等作用。 [ 来源 :Z
- 2020年12月31日发(作者：封敖) 第二单元《写作：学习抒情》教学设计 教科书分析： 1. 《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达 中心，
- 2020年12月31日发(作者：桑晨) 范文示例（一） 傍晚的玄武湖 玄武湖的水是那么清亮，简直像一颗巨大的光滑灿烂的绿宝石。微风拂过湖面，掀起层层涟漪，在 夕阳的照耀下，湖水闪闪
- 2020年12月31日发(作者：惠世如) 八 年 级 下 册 《写作：学习仿写——仿课文 学抒情》教学设计 福建省龙岩市永定区高陂中学 吴俊开 一、教材分析 1. 八年级下册安排《写作：学习仿
- 2020年12月31日发(作者：鲍楚翘) 《作文指导：托物言志 借物抒情》教学设计 知识目标 ：了解托物言志的含义及“物”与“志”的相似点。 能力目标 ： 了解托物言志的一般的写作思路
- 2020年12月31日发(作者：邢绍孔) 借物抒情 课题名称 三维目标 借物抒情 1 、感悟并理解借物抒情的写作手法。 2 、掌握借物抒情的方法。 3 、运用借物抒情的写作手法写作文。 重点目
- 2020年12月31日发(作者：滕方) 《学习抒情》教学设计 教学目标： 增强学生对情感的认识，培养学生表现情感的能力，并掌握表现情感的能力。 通过例题的讲解，能够总结方法，并在实
- 2020年12月31日发(作者：欧致富) 《学习抒情》教案设计 教学目标 知识与技能： 1 ．了解抒情文字的特点和写法。 2 ．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种
- 2020年12月31日发(作者：祁思禹) 教师备课记录表 备课分类： 议论与抒情 备课内容： 第三讲 议论与抒情（七）—— 触景生情 一、备课标（研读记录） 1 ．乐于书面表达，增强习作的
- 2020年12月31日发(作者：苗鸿冰) 《学习抒情》教案 写作目标 1. 了解常用的两种抒情方式：直接抒情、间接抒情。 2. 学会运用恰当的抒情方式，凸显文章的中心。 3. 学会在写人记事中
- 2020年12月31日发(作者：戎冠秀) [ 标签 : 标题 ] 篇一：借景抒情教案 《借景抒情》作文教案设计 八年级下第二单元泽林中学 余晓燕联系电话 一、教学目标： 1 、理解“触景生情” 、
- 2020年12月31日发(作者：崔忠付) 《作文指导：托物言志 借物抒情》教学设计 知识目标 ：了解托物言志的含义及“物”与“志”的相似点。 能力目标 ： 了解托物言志的一般的写作思路
- 2020年12月31日发(作者：喻继高) 学习抒情 教学目标 （一） 知识与技能：了解写作中详略安排的意义，学习有详有略，详略得当地写人记事的方 法。 （二） 过程与方法：通过课文案例
- 2020年12月31日发(作者：林月琴) 《借景抒情》作文指导课实录 《借景抒情》作文指导课实录 吴建方 一、 理解“借景抒情” 师：同学们请看大屏幕这个词，谁来读？ 生读“借景抒情”
- 2020年12月31日发(作者：霍维德) 第二单元 写作 学习抒情 教学目标 1 ．了解抒情文字的特点和写法。 2 ．在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 3 ．善于发现自
- 2020年12月31日发(作者：蒲保明) 八年级下册第二单元写作 借物抒情 精彩开篇词 面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比 乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬
- 2020年12月31日发(作者：裘海正) 高年段创意作文课 《巧妙抒情》 一、教学目的： 1. 学会化人为景、化“我”为景的抒情方法。 2. 激发学生学习兴趣。 二、教学重难点： 1. 化人为景中
- 2020年12月31日发(作者：殷震) 第二单元 写作 学习抒情 教案 教学目标 : 1 ．了解抒情文字的特点和写法。 2 ．在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 3 ．善于发
- 2020年12月31日发(作者：孟启予) 实用文档 用心整理 写作 学习抒情 1 . 知识与技能目标： 初步了解直接抒情、间接抒情的特点。 2 . 过程与方法目标： 分析两种抒情方式在试用范围和表
- 2020年12月31日发(作者：都有为) 课题： 第三章 记事 ——第 10 讲 记叙文中的议论和抒情 教学目标： 1 、掌握记叙文中的议论和抒情的作用； 2 、 学习在写作中适当运用议论和抒情，
- 2020年12月31日发(作者：魏震五) 借物抒情作文课堂教学设计范例 借物抒情作文课堂教学设计范例 学习目标 1 、领悟并运用借物抒情的写作手法。 课时安排两课时 : 第一课时 , 感悟并理
- 2020年12月31日发(作者：阮宝光) 第二单元写作 1. 掌握抒情文字的特点和写法。 2. 能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。 3. 善于发现自身、人类、社会及自然的美 , 培养学生
- 2020年12月31日发(作者：桓夫人) 《写作：学习抒情》教学设计 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，作文能
- 2020年12月31日发(作者：郎绍安) 实用文档 用心整理 写作 学习抒情 教学设计 课 题 选择恰当的抒情方式 ( 共 2 课时 ) 课 型 作文课 多媒体使用 （ ） 1 、用心观察和感受生活，学会捕捉
- 2020年12月31日发(作者：杜重远) 十河中心中学八年级语文导学设计 教师：程立宏 课 题： 《作文指导：借物抒情》 学习目标 1 、领悟并运用借物抒情的写作手法。 课时安排 两课时：
- 2020年12月31日发(作者：杜宇新) 《写作——学习抒情》教案设计 ——第二单元写作训练 一、教材分析： 《语文课程标准》 要求学生在写作时 “考虑不同的目的和对象， 根据表达的需
- 2020年12月31日发(作者：管宁) 学习抒情教学设计 课题 名称 教师姓名 课程标准 描述 考试大纲 描述 教材内容 分析 学习抒情 学生年级 七年级 授课时间 课时 3 课时 写作教学应抓住取材
- 2020年12月31日发(作者：屈伸) 记叙文中的描写、议论、抒情 -------- 《收藏阳光》作文评教案 溧阳市实验初中 史春兰 教学目的： 1 、明确记叙文中描写、抒情、议论的作用。 2 、学会
- 2020年12月31日发(作者：贾俊) 第二单元作文教案 学会抒情 许礼靖 教学目标： 1. 初步了解直接抒情、间接抒情两种抒情方式的特点。 2. 借助教材文本 , 分析两种抒情方式在适用范围、
- 2020年12月31日发(作者：瞿园初) 《借景抒情》作文教案设计 八年级下第二单元 泽林中学 余晓燕 联系电话 一、教学目标： 1 、理解 “ 触景生情 ” 、 “ 融情于景 ” ； 2 、学会借景
- 2020年12月31日发(作者：柴车) 学习必备 欢迎下载 《写景抒情作文讲评》教学设计 （一）概述 课名是《写景抒情作文讲评》 。写景抒情与写人记事、议论抒怀都是高中生应该培养的
- 2020年12月31日发(作者：邓存伦) 记叙文中的议论抒情 教学目标： 1 、 通过赏析《生活告诉我 — 温暖无处不在》体会在记叙文中恰当的运用议论抒 情的表达方式对表达中心的妙处。
- 2020年12月31日发(作者：焦若愚) 初一语文《写作：学习抒情》教案范 文三篇 抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，恰当地抒发自 己的真情实感，能增强 * 的感染力，深化 * 主题。
- 2020年12月31日发(作者：饶兴) 七年级下册二单元 ----- 写作《学习抒情》教学设计 教学目标 1 、理解抒情的含义、方式、作用 2 、掌握借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 3 、通过
- 2020年12月31日发(作者：计楠) 写作 借物抒情 教案 精彩开篇词 面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔 琴声悠扬， 看湖面云影飘摇
- 2020年12月31日发(作者：饶陆华) 写作 选择恰当的抒情方式 配套教案 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，
- 2020年12月31日发(作者：唐兰亭) 华南理工大学附属实验学校 学 习 抒 情 —— 第二单元写作训练 一、教材分析： 《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表
- 2020年12月31日发(作者：能仁甫) 第二单元写作：学习抒情 教学过程 导入新课 生活中，我们常有动情之时， “情动于中而形于言” ，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文 章“动人”
- 2020年12月31日发(作者：吉潮) 优秀资料 欢迎下载 抒情作文指导 导入 看下面一个故事： 从前，有一个秀才与县官、财主一起饮酒。这时外面正下着大雪，秀才 提议吟诗助兴， 谁如果
- 2020年12月31日发(作者：吴新雄) 作文指导《借物抒情》教案 教学目标： 领悟并运用借物抒情的写作手法。 课前准备： 学生写一篇自己喜爱的动物或植物等，了解它的习性、形貌、内
- 2020年12月31日发(作者：陈敏之) 九年级语文上册第一单元作文指导教案范文 雨的诉说，应该是非常诗意的诉说。这种诗意从何而来？能够来自你 的阅读积累。 ### 小编整理了九年级语
- 2020年12月31日发(作者：彭华秀) ★精品文档★ 借景抒情的作文优秀教学设计 《一切景语皆情语——借景抒情作文教学设计》 [ 导写过 程 ] ：一、说事情，引出写法 1 、激趣导入：教师
- 2020年12月31日发(作者：乌恩) 写作 学习抒情 教案 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融
- 2020年12月31日发(作者：傅守正) 第二单元写作 学习抒情 教学目标： 1. 明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。 2. 学会运用具体的方法进行抒情，抒发内心情感。 教学重点：
- 2020年12月31日发(作者：贺显民) 叙述中穿插抒情 教案 新华中学 八年级备课组 【学习目标】 一、了解在叙述中恰当穿插抒情的作用。 二、掌握叙述中穿插抒情的几种主要方法。 三、
- 2020年12月31日发(作者：栾涛) 教学设计 教学目标： 1 、了解基本的抒情手法 2 、能够区别借景抒情与情景交融，借景抒情与托物言志 3 、掌握技能，学会赏析同类型的诗歌 教学重难点
- 2020年12月31日发(作者：钱琳) 作文教案 专题《叙述中的抒情》 浩浩学习 熊贻谋 教学目标：理解直接抒情的作用。学会在叙事中根据情感表达的需要 抒情，畅快淋漓地抒发情感。 教学
- 2020年12月31日发(作者：山涛) 写作 学习抒情 教案 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融
- 2020年12月31日发(作者：岑俊) 写作 学习抒情 教学设计 课 题 课 型 选择恰当的抒情方式 ( 共 2 课时 ) 作文课 多媒体使用 （ ） 教学目标 1 、用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的
- 2020年12月31日发(作者：盛国胜) 《学习抒情》教案设计 教学目标 知识与技能： 1 ．了解抒情文字的特点和写法。 2 ．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种
- 2020年12月31日发(作者：封绚) 写作 学习抒情 教案 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融
- 2020年12月31日发(作者：祝延成) 作文六：通过景物表达情感 ----- 借景抒情写作训练 一、教学目标： 1 、理解“触景生情” 、 “融情于景” 2 、学会借景抒情的写法，作文能做到“情
- 2020年12月31日发(作者：孔体仁) [ 标签 : 标题 ] 篇一：借景抒情手法作文运用 作文专题研究： “借景抒情” 一、理解“借景抒情” 1 、指名读“借景抒情” 。 2 、这个词听说过吗？什
- 2020年12月31日发(作者：潘垣) 有志者事竟成 写作 学习抒情 教案 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，作文
- 2020年12月31日发(作者：杭颐) 书微言，传情意 ――抒情类微写作指导 教学目标 1 明确“微写作”考察目的 2 学习并掌握抒情类微写作“写什么”和“怎么写”等问题 教学时数：一课时
- 2020年12月31日发(作者：戴佩妮) 写作 学习抒情 【目标导航】 1. 理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感， 揣摩 “说真话， 抒真 情”的两种具体途径。 2. 培养对自然、社会
- 2020年12月31日发(作者：屈秉筠) 写作 学习抒情 诗人白居易有云： “感人心者，莫先乎情。 ”徜徉雨中，我们或许会有无可名状 的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；
- 2020年12月31日发(作者：柯灵) 《学习抒情》教案 教学目标 1 、了解抒情文字的特点和写法，结合本单元学习的课文，引导学生了解直 接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 2 、在写作实
- 2020年12月31日发(作者：桂慎) 写作 学习抒情 教案 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融
- 2020年12月31日发(作者：乐峻) 第二单元写作 1. 掌握抒情文字的特点和写法。 2. 能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。 3. 善于发现自身、人类、社会及自然的美 , 培养学生热
- 2020年12月31日发(作者：茅以升) 《学习抒情》教案设计 教学目标 知识与技能： 1 ．了解抒情文字的特点和写法。 2 ．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种
- 2020年12月31日发(作者：蒯斯曦) 借景抒情作文教案 一、 教学目标： 1 、 理解 “ 触景生情 ” 、 “ 融情于景 ” 2 、 学会借景抒情的写法，作文能做到 “ 情景交融 ” 3 、 掌握借景抒
- 2020年12月31日发(作者：纪复亨) 七年级下册作文优质课竞赛 ----- 写作《学习抒情》教学设计 教学目标 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 3 、
- 2020年12月31日发(作者：周令钊) 书面表达：抒情散文的写作 教学目标： 1 、了解散文特点，了解散文类别。 2 、反复朗读，品味文章简练生动、准确传神的语言。 3 、体会散文 “ 形散
- 2020年12月31日发(作者：贝羲渊) 写作 学习抒情 【 目标导航 】 1. 理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，揣摩“说真话，抒真 情”的两种具体途径。 2. 培养对自然、社会
- 2020年12月31日发(作者：李保田) 部编七年级语文下册 写作 学习抒情 教案 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写
- 2020年12月31日发(作者：雷宗道) 七年级下册作文优质课竞赛 ----- 写作《学习抒情》教学设计 教学目标 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 3 、
- 2020年12月31日发(作者：常衮) 书微言，传情意 ——抒情类微写作指导 教学目标 1、明确“微写作”考察目的 2、学习并掌握抒情类微写作“写什么”和“怎么写”等问题 教学时数：一
- 2020年12月31日发(作者：皮日休) 七年级上册第二单元《写作训练·学会抒情》教学设计 教学时间 课型 月 日 作文指导（讲评） 主备教师 第几课时 2--3 课时 教学目标 1. 善于发现自身、
- 2020年12月31日发(作者：施氏) 学习抒情 教案 【厚积薄发】 1 、古诗赏读 树欲静而风不停，子欲养而亲不待。 ————《孔 子家语 卷二 致思》 赏读：树希望静止不摆，风却不停息。
- 2020年12月31日发(作者：裘尊生) 精品文档 借景抒情写作训练 ----- 作文六：通过景物表达情感一、教学目标： 1 、理解“触景生情” 、 “融情于景” 2 、学会借景抒情的写法，作文能
- 2020年12月31日发(作者：余秋里) 七年级下册作文优质课竞赛 ----- 写作《学习抒情》教学设计 教学目标 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 3 、
- 2020年12月31日发(作者：申佳允) 学习抒情 教案 【厚积薄发】 1 、古诗赏读 树欲静而风不停，子欲养而亲不待。 ————《孔 子家语 卷二 致思》 赏读：树希望静止不摆，风却不停息
- 2020年12月31日发(作者：山崎丰) 写作 学习抒情 教案 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1 、理解抒情方式及作用。 2 、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交
- 2020年12月31日发(作者：董学源) 七年下教学设计参考样板 人教版语文七年下 主备人： 中学： 二次备课人： 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学用具 教学环节 教师活动 学生活动
- 2020年12月31日发(作者：卜大庆) 第二单元写作 《学习抒情》教案设计 侣俸中学 陶鸿中 教学目标 知识与技能： 1 ．了解抒情文字的特点和写法。 2 ．结合本单元学习的课文，引导学生
- 2020年12月31日发(作者：安特生) 写作 . 抒情教案 授课 章节 名 称 总课 时数 教具 准备 教学 目的 2 授课 课时 授课 类型 新授 写作．抒情 授课 年 月 日期 日 教材，教师用书，多媒体
- 2020年12月31日发(作者：岑恩) 《写作 学习抒情》教案 教学三维目标 1. 理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感， 揣摩 “说真话， 抒真 情”的两种具体途径。 2. 培养对自然
- 2020年12月31日发(作者：席玉泉) 写 作 学 抒 情 》 《 习 精品文档 写作 学习抒情 精彩开篇词 诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无 可名状的哀愁；
- 2020年12月31日发(作者：杭苣舸) 第二单元写作 《学习抒情》教案设计 侣俸中学 陶鸿中 教学目标 知识与技能： 1 ．了解抒情文字的特点和写法。 2 ．结合本单元学习的课文，引导学生
- 2020年12月31日发(作者：段祺瑞) 借景抒情作文教案 一、 教学目标： 1 、 理解 “ 触景生情 ” 、 “ 融情于景 ” 2 、 学会借景抒情的写法，作文能做到 “ 情景交融 ” 3 、 掌握借景抒
- 2020年12月31日发(作者：卫芊) 第二单元写作 《学习抒情》教案设计 侣俸中学 陶鸿中 教学目标 知识与技能： 1 ．了解抒情文字的特点和写法。 2 ．结合本单元学习的课文，引导学生了
- 2020年12月31日发(作者：温肇桐) 写景抒情作文教案 【设计思路】 面对大千世界的人、事、物、景，学生要学会抒发自己的内心感受，表达自己对事物的看法。要能够 透过客观事物表象
- 2020年12月31日发(作者：花士良) 人们在婚后仿佛很快便将爱人的名字忘却或隐藏起来， 他们更热衷于赋予另一半一个新的身份、 称谓，比如说 “ 你爸 ” 、 “ 你妈 ” ，或者是 “
- 2020年12月31日发(作者：戚美珍) 吃得苦中苦方为人上人作文 【篇一：吃得苦中苦 , 方为人上人】 作品名称：吃得苦中苦，方为人上人 学院：数学与信息学院 班级： 1108 班 姓名：袁玉
- 2020年12月31日发(作者：欧阳吟) 最让人记不住的名字 在 99999 年的某一天，国家高级政府宣布：谁给孩子取一个 最让人记不住的名字，将给此人颁发 999999999999 亿元的奖金！ 这的确是条
- 2020年12月31日发(作者：齐钟彦) 想写你的名字 想写你的名字 文 / 杨笑然 你，陪伴了我六年。六年来，我们不是亲人胜似亲人。从刚开始 胆怯的不敢拉手，到现在两天不见，如隔三秋
- 2020年12月31日发(作者：樊弘基) 好听的名字作文 好听的名字 我的名字叫如意，这是姨妈给我起的，听起来非常动听。听姨妈说， 为了让我长大以后找个好工作，称心如意。 我有一张
- 2020年12月31日发(作者：蒙代尔) 教养是一个人最好的名字 什么是教养？教养就是一个人的行为习惯中所体现出来的良好 素养。 如果是你， 走在一条满地都是痰和烟头， 下水道口还残
- 2020年12月31日发(作者：山语) 给人生取一个好名字精选作文 人生确实如惊鸿般短暂，那是否如夏花般绚烂，人生名进步。小 时候， 我们单纯的认为人生的意义在于领了多少朵小红花，
- 2020年12月31日发(作者：宗白华) 关于名字的作文：名字的故事 小学生作文：名字的故事 名字是什么呢？名字是一个或者几个字，跟姓氏合在一起，用来代表一个人，区 别于其他人的一
- 2020年12月31日发(作者：臧柔) 你的名字作文 800 字 你的名字，很美，也很大气。 长安， 读来便感受到一股厚重的历史气息，同时又充满文化的味道。你的名字，似身着旗袍 的女子弹奏
- 2020年12月31日发(作者：吕飞杰) 酷爱写作辅导教学设计 设计人： JXN 有意思的“新名字” 教学内容： 以做“有意思的新名字”游戏作为载体，引导学生抓住 要素、突出重点、顺序清晰
- 2020年12月31日发(作者：朱哲琴) 我们的名字叫坚强（ 60 分） 中考的脚步一天天逼近，莘莘学子们的心绪一天天抽紧。现在，已在考场中，我不禁 感慨万千，多少年的寒窗苦读、挑灯夜
- 2020年12月31日发(作者：殷思敬) 作文：我名字的含义 我名字的含义 每个人都有一个属于自己的名字，每个人的名字里都包含着不同的意义。 我叫郭梦阳，那么我名字的含义是什么呢
- 2020年12月31日发(作者：荣玉德) 名字的寓意作文 800 字 我们每个人都有自己的名字， 名字不仅仅只是代号， 在名字的背后更多的是饱含了父母长辈 对我们殷切的希望。有的父母希望子
- 2020年12月31日发(作者：华人琴) 名字的寓意作文 400 字 我的名字叫 “ 郑润妍 ” 。我为什么叫 “ 郑润妍 ” 呢，我和大家说说我名字中每一个字的寓意吧。 “ 郑 ” 字大家应该都知道
- 2020年12月31日发(作者：曹双明) 有趣的新名字作文 那天， 在快乐大作文的课堂上， 我们每个人都给自己取了一 个有趣的新名字。 我的原名叫黄紫宁，这个名字是奶奶和妈妈一起给我
- 2020年12月31日发(作者：卞百平) 专题讲座曹碧荣 给你的作文取一个响亮的名字 ------- 题好一半文 一、优秀作文题展示 《摆渡》 （家庭教育） 《生命是一朵常开不败的花》 （遭遇挫折
- 2020年12月31日发(作者：雷啸霖) 中考作文《想写你的名字》写作指导及满分作文 5 篇 2019 年湖南衡阳中考 真题再现 作文 (50 分 ) 想写你的名字， 在蓝天碧海的沙滩。 一横是心疼，一竖
![[教师节贺卡祝福语大全]2016教师节祝福语大全简短](/uploads/image/0535.jpg "[教师节贺卡祝福语大全]2016教师节祝福语大全简短")
