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五年级作文这难不倒我
【篇一：小学作文：不倒翁】
不倒翁
那天
,
我过生日，大家都送我很多精美的礼物，唯独爸爸送给我一个
不倒翁<
/p>
.
。我把这个不倒翁放在桌子上。爸爸说：
“
这不是 一个普通倒
礼物，还有别的含义。
”
那次数学考试，我考了
87
分，心里很 不舒服。坐在书桌上随便扔东
西，忽然看到不倒翁，它仍在书桌上，摇摇晃晃的。我把它
按在地
上，可它有站起来。我想：你怎么不倒
?
突然，我想到爸爸的话
“
这不是一个普 通的礼物，还有别的含义。
”
心想：
“
这 个不倒翁一直不倒，我按它它也不倒。爸爸是不是也想让
我学不倒翁
?”
我去问爸爸，爸爸说：
“< /p>
对，我就是想让你学习不倒翁的精神。你看，
不倒翁遇到挫折不会放弃，永
远不倒，我希望你也像它一样，遇到
挫折不放弃。
”
我说 ：
“
谢谢你，爸爸，我会学习不倒翁的精神，遇
到挫折后
我会勇敢的面对，我决不会轻易放弃
!”
<
/p>
夜深了，我还坐在书桌前看着不倒翁，思考着今天发生的事：我坚
信在今后
的学习中只要不放弃，一定能取得优异成绩。
【篇二：三年级
作文
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《我第一次制作不倒翁》】
我第一次制作不倒翁
内渠小学
三年级
李铮
辅导教师：许美娜
作者简介：
李铮，三年级学生，班级卫生
管理员，兼任学习小组长。他思想
纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，
乐意助人是他的美德。对待同学总
是谦虚友好，对待学习总是毫不怠
慢。
我第一次制作不倒翁特 别快乐
.
因为是第一次制作，所以特别细心。
我先准备材料：一个鸡蛋、一个碗、一些沙子、一小块纸和胶带。
开始做了，我先把碗放在桌子上，再用筷子在鸡蛋的底部戳一个小
孔
，让蛋黄和蛋清流进碗里。然后把沙子一点一点放进蛋壳里，沙
子不要放太多，放太多沙
子不倒翁太沉，也就站不住了。再用胶带
把纸贴在鸡蛋的顶部，这样，不倒翁就做好了。
我仔细看了看，这
样的不倒翁太难看了，应该再给他加上点颜色使它更鲜艳、更漂亮。<
/p>
涂完了颜色，我总觉得少了点什么，就拿给妈妈看。妈妈说：
“
< p>你还
没有给不倒翁画上脸呢！
”
怎么把这事给忘了呢 ！我又细心地给不倒
翁画上脸谱。
我把不倒翁拿给大家看，同学们都说我的不倒翁非常可
爱。
评语：本文 制作过程个别语句不太通顺，标点符号欠缺。但是能把
制作过程写清楚。
【篇三：五年级下册作文指导】
习作一：想象作文
本单元的四篇课文，描写了人与动物、动物与动物之间的感人故事。< /p>
在《老人与海鸥》一文中，作者通过对老人的神态、动作、语言以
及对海鸥动作的描写，反映出老人与海鸥之间的深厚情谊。
习作内
容：扩写《老鼠开会》
寓言故事原文：老鼠开会
很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，十分苦恼。于是，他们在
一起开会，商量用什么办法对付猫的威胁，以求平安。会上，老鼠
们
纷纷说出自己的主意，但都被否认了。最后一只小老鼠提出在猫
脖子上挂个铃铛，这样，
只要铃铛一响，就知道猫来了，大家就可
以逃走了。他们一致通过这个办法。这时，有一
只始终一声不吭的
老鼠站起来问派谁去把铃铛挂在猫脖子上，老鼠们一下子傻了眼。
习作知识：
这次习作，就是根据上面的文字材料，展开丰富的想象扩写这则寓
言故事，要把老
鼠提出哪些主意写具体，通过叙述人物的语言描绘
老鼠们热烈讨论的场景，还要抓住老鼠
们的动作及神情变化，生动
地写出老鼠们的内心世界，使这篇寓言故事更加生动有趣。<
/p>
习作要
求：
1.
抓准扩写点，把老鼠的语言、动作、神态等写具体，写生动。
2.
在结尾处点明寓言故事所蕴含的道理。
3.
写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。
语言鉴赏：
1.
一 只呆头呆脑的老鼠抬了抬鼻梁上的眼镜说：
?
把猫打死，不就行
< br>了。
?
顿时，会场内爆发出一片笑声。
?
那 你打给我们看看。
??
万一
一拳打不死，把猫激怒了怎么
办？
?
傻老鼠无言以对。
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