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让每个人平等地提升自我
许
三多哭着对班长说班长我不想当尖子当尖子太累了我想做傻子傻子不怕
人走傻子不伤心<
/p>
高连长说我就酒量一斤跟你喝两斤吧
袁朗接道我酒量二
两跟你喝舍命
一个人
的行事风范寥 寥数语便
可展现
《士兵突击》
当老师
误会你时
课堂上你对老师说
放学路上碰到好朋友你说
回家当妈妈问起时你
说
当 老板去接爸爸手中的钱时看见了工商制服立刻由刚才的冷冰冰变成
了笑眯眯他连忙拿回已
递到爸爸手中的熟肉慌忙说
让我再给您称一遍
爸爸 说
为啥要再称一遍
老板说
刚才称错了
爸爸说
你咋知道称错了
老板说
这这
爸
爸说
这什么
老板说
< p>这是两块五毛钱的肉不够半斤
爸爸说
你竟敢缺斤少两跟
我走一趟吧
当老板去接爸爸手中 的钱时看见了工商制服立刻由刚才的冷
冰冰变成了笑眯眯他连忙拿回已递到爸爸手中的熟
肉慌忙说
让我再给您称一遍
爸爸奇怪地问 老板
为啥要再称一遍
刚才称错了
< /p>
老板边说边手忙脚乱地重新
称肉
你咋知道称 错了
老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠脸红得跟柜台里面
的猪肝似的半天才吞吞吐吐地说
这这
爸爸严厉地 问老板
这什么
老板低下了
头小声说
这是两块五毛钱的肉不够半斤
爸爸冷冷地 看了看卖肉的老板说
平常
看你怪老实的谁知道你竟敢缺斤
少两欺骗顾客跟我到局里走一趟吧
教学目
标
1
学
习
语
言
描
写
的
方
法
2
运
用
语
言
描
写
的
方
法
刻
画
人
物
性
格
特
点
根据具体的语境和内容把握人物身份特点在横线上填上最恰当的话
从前某个村
子里有四个能说会道的人一个是厨师一个是裁缝一个是赶车的把式
还有一个是
船夫谁家有什么事都请他们去帮忙有一次本村一家哥俩分家请这四个人去说和
这四个人先在厨师家碰头厨师说咱们去了以后要快刀斩乱麻别锅呀碗呀的搅不
清裁缝说我们办事不能偏针要过得去线也要过得去才行赶车的把式说咱也不是
没管过这号事前有车后有辙别太出格就行船夫最后说
咱们到了那儿见风使舵
看情况办
实在不行就来个顺水推舟
通过对人物对话独白及语 气的描写
以表现人物身份思想感情和性格的写作方法
你的语文课本不见了
课堂上
不
见
课
本
< /p>
下
课
时
不
见
课
本
在
家
< p>里不
见
课
本
场合情境融入法
人物的语言描写要 注意场合情境写出人物在特定环
境条件下的语言即使是同一个人
同一句话在不同场合说的方式语气都应有
所不同
八岁的小明对爸爸说你给我好好听着下班就回家不准喝酒打牌
11
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