我的大学生活作文农村小学生写作文的难点分析及对策

农村小学生写作文的难点分析及对策

摘要：对农村小学生作文的教学难点作了系统分析，并给出了系列相应的解决

措施，希 望对教育教学有一定的作用。

关键词：农村小学生

作文难点

对策

在小学语文教学中，写作是一个非常重要的部分。学生的写作水平是他们语

文学习水平、观察力水平的最好反映。但是目前在农村小学中很多学生对作文有

畏惧、 厌烦的情绪。因此，我们需要认真分析如今农村小学生作文存在的难点，

并采取有效对策 进行解决。基于此，本文就农村小学生作文的难点分析及对策研

究进行了分析，相信对有 关方面的需要能有一定的帮助。

一、农村小学生作文教学难点分析

1 .

农村小学语文教学充斥着方言。农村小学生家长的文化水平不高，日常交

流都会使用方言，这导致小学生将自己的想法落实在笔头上的时候常常出现语句

不通、 词不达意，难以提升写作水平。

2.

农村小学生沟通能力不强。我国农村社会的现状是家里的劳动力大多外出

务工，小学生留 守在家。这种情况下小学生常年远离父母，沟通能力受到很大限

制，比如我曾经问一名小 学生他的家怎么走，他只能指出大致的方向，但是不能

描述出具体位置。这种现状导致了 小学生在写作的时候面临着词汇量狭窄、用词

单一的困境，作文整体结构也不合理，前言 不搭后语。

3.

农村小学生的视野受 限。农村小学生受到生活环境的限制，生活范围比较

窄，生活体验和经验相较于城市小学 生来说要小得多。这种情况在留守儿童身上

显示得更为明显，这些学生每天的生活范围就 是学校和祖父母或者外祖父母家中，

根本没有切实地感受生活的机会。

4.

农村小学生感情失真。农村小学生生活阅历较少， 经历的感情波折也比较

少。很多时候他们对教师要求他们理解的情感存在困惑和迷茫，这 就导致其在写

作文的时候错误表达，或者瞎编乱造，导致农村小学教师指导的时候无从着 手。

另外，农村小学生思想尚不成熟，作文的时候很容易出现假大空的语句，使得作

文写作毫无意义。

二、农村小学生作文教学难点解决策略

1.

要扩大农村小学生的阅读基础，让学生心中有素材。农村教育设施相对落

后，图书资源短缺，学生在学习语文的时候能接触到的大多是教材，很少能涉猎

其他 阅读材料，这导致农村小学生只学会了写作方法，但是却没有写作素材。硬

件条件的不足 致使小学生的写作如同无米之炊，教师在教学时也显得束手无策。

面临这样的现状，农村 小学语文教师就需要丰富阅读材料，在写作教学过程中为

学生提供丰富的教学素材，让学 生能够提笔有物、妙笔生花。教师可以挑选一些

诗词歌赋、名言名句、优秀篇章给小学生 打印出来，让他们开阔视野，在写作教

学过程中可以引入图片进行教学。例如，在教学生 风景景色的相关写作的时候，

教师应该意识到农村小学生的生活比较闭塞，基本上没有外 出旅游的机会，他们

写作时往往无从下手。教师可将著名的经典的视频资料和图片资料展 示给学生，

让学生间接地感受到这些景色的美妙之处。通过观看和欣赏美景，学生既能够 受

到美的熏陶，又可以形成自己的见解和看法，降低写作的难度。

2.

将写作和实际联系到一起，降低小学生厌烦写作教 学的程度。农村小学写

作教学长时间难以取得理想的教学效果，小学生渐渐丧失了对写作 课程的学习兴

趣，导致他们只要一听到写作课程就涌现出浮躁的心理情绪，对写作教学持 完全