与子同袍亲情作文教学设计

亲

情

作

文

教

学

设

计

内部编号：（

YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY- DBUYI-0128

）

亲情作文教学设计

一、教学目标分析

根据新课标要求，教材内容以及初三学生的特点，本节课的三维目标

为：

知识目标：

学会捕捉生活中令人感动的亲情瞬间。

能力目标：

1

、能把捕捉到的亲情瞬间加以细致体验。

< /p>

2

、能抓住动情点描写亲情场面，展示人间真情。

情感目标：

理解亲情，感悟亲情，珍惜亲情

;

重难点分析

教学重点：

通过观看电影和阅读文字等方式，激发学生的亲情体验，引导学

生归纳写作技巧，写出 亲情作文。

教学难点：

学生运用写作技巧写作亲情故事及作文的点评。

突破重难点的方法：

教师通过各种资 源，充分激发学生的亲情体验，内化为自己的东西。作文中

就有话可说，有“法”可依。

二、【教学方法】

创设情境

?

合作讨论

借助多媒体教学手段

三、教学用具

多媒体课件

四、课时安排

一课时

五、教学流程

教学内容及教师活动

一、导入：

同学们，孟郊有诗云：“ 慈母手中线，游

子身上衣，临行密密缝，欲恐迟迟归。”至爱

亲 情，血浓于水，朱自清笔下的一个背影，融

注了深深的父爱，刘义庆的《人琴俱亡》，展

现了兄弟的手足之情。今天，我们就来说亲

情，议亲情，写亲情 。

二、说亲情

学生活动

倾听

思考

畅所欲言

同学们跟随

教师齐声读

出

个别回答

倾听

批注

大屏幕展示

学生齐读

思考问题

小组讨论

设计意图

调

动

学

生

积

累

，

进< /p>

入

情

景

，

激

发

学

生

学

习

兴

，

为

学

习

新

知

识

做

好铺垫。

调

动

学

生

的

记

忆

和

语

言

积

累

，

畅

所

欲

言

的说亲情

为

下

面

的

学

习

奠定基础

通过朗诵

感悟