欢乐三个创新让作文教学跟上时代的步伐

一、要在积累中创新。

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一

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积累生活中的新经验。

生活总是不断发展变化的，一些新的事物和经验总是层出不穷地出现， 取代旧有的事物和经

验，要教会学生敏锐地抓住这些新出现的事物和经验，并用之于习作 练习，这样，作文的内

容不断充实，学生作文时也才能做到言之有物、言之有新。如，网 络科技地进步，大大改变

了人们的生活，手机微信、

QQ

的兴起，让许多人都沉迷于手机，小孩子如此，很多大人也

如此。可不可以在作文的时候 ，以此为题材，通过写一个人沉迷手机的样子，以及因沉迷手

机而耽误了正经事儿，从而 表达批评之意呢？在布置学生利用休息日和大人一起去市场买菜

时，可以让学生看看付款 方式，和老师讲的有何不同

——

现在微信支付的兴起，一部分菜摊

已经在开始使用微信支付了。这多新鲜啊，它让我们的生活更加便捷，这些都可以充实进学

生作文的素材中。多姿多彩的现代生活内容是学生作文的取之不尽的源泉，只有让学生在生

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二

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积累阅读中的新语言。

积累语言是学生作文的一个重要基础，有的学生有写的兴趣，也能知道 要写的内容，但是在

临写的时候，就是不知道如何下笔，一个原因就是语言积累不够。积 累语言有两个主要手段，

一是从课文中积累，一般的课文中都有需要积累的词语、句子， 教师在课堂教学时也会布置。

另一个手段是从课外阅读中来，由于学生的课外阅读的兴趣 、能力等程度不同，学生从课外

阅读中积累的情况也不一样。有的能积累一些词语和句子 ，而有的学生甚至什么也不会积累。

这里不去论述学生课外阅读的兴趣、能力和习惯等问 题，而是说，在积累的时候，一定要多

注意那些比较新鲜的语言，如一些新的句式、新的 词语，特别是网络语言和网络新词，要有

意识地引进作文练习中，这样不但充实了的作文 内容，而且还让作文具有浓浓的时代感。

二、要在练习中创新。

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小学生要提高作文能力，另一个重要因素是勤于练习，语言的积累，最终要通过练习融合在

习作之中。让学生经常有进行语言实践的机会，鼓励学生充分利用好文字这个工具，形成读

写能力，经过不断地练习，最终成为作文。一是在语言练习中要不断探索新方法。可以创设

情景，切合创设的情景进行语言训练，也可以走出课堂，到生活中去进行语言训练。如可以< /p>

带学生去市场，引导学生，如何向小贩买菜，该说那些话，该怎样说？能不能让小贩少收钱 ？

等等。二是在作文写作中要不断采取新方式。以前的作文，几乎都是教师在课堂上先讲 一通，

然后是学生动手写，写好以后交给教师批改。那么我们能不能改变一下以前的固有 模式呢？

应该是可以的。如，春天，我们可以把学生带到公园，让学生面对着最美的那株 花，拿出纸

片和笔，给这株最美的花写一两段话，看谁写得好。又如，在进行下一阶段作 文教学之前，

可以将要写的内容分解一下，根据需要这次写一部分，下次再写一部分，到 了作文练习的时

候，学生将分解练习的内容再串起来。当然，这些方法并不一定就好，教 师还可以摸索出很

多别的方法，相信通过创新方法，学生会认为作文并不是一件很难的事 ，因为这样的训练，

大大降低了学生的写作难度。