王献之的故事六年级语文上册语文百花园三教案S版范文整理

2020年12月25日发(作者：闻亭)

六年级语文上册语文百花园三教案

（

S

版）

教学

要求

1.

认识四种修改符号的形式和 作用。

会使用四种修改

符号。

受到中国传统的教育

,

知道中国以礼 仪之邦、信用之邦著

称于世。

以传记的形式讲述自己成长中的重要经历

,

提高写作能力。

重点

难点

1.

认识四种修改符号的形式和作用

,

并练 习使用修改

符号修改短文。

< p>以传记的形式讲述自己成长中的重要经历

,

提高写作能力。

教学

课时一课时

1.

认识四种修改符号的形式和作用

,

并练习使

用修改符号修改短文。

阅读诗歌、

《新三字经》

,

学会积累。

通过交流

,

进一步引导学生领悟作者 是怎样将自己的真情

实感表达出来的

,

选择生活中体现人 间真情、让自己感动的

事情

,

与同学进行交流

< p>,

提高口语交际的能力。

重点语句的幻灯片。

一

温故知新

修改符号。

修改书上的短文

,

认识新出现的四种 修改符号

,

弄清它们

的用法。

①表示不做删改

,

保留原文不动。

②表示词语或句子移到指定的位置。

③表示左右词语互换位置

,

中间的词 语或标点不动。

④表示向右移两格

,

另起一段。

让学生试着运用修改符号修改下面的短文中出现的错误。

找出下面的短文中的错误

,

用修改符号修改。

下着小雨

,

天灰蒙蒙的

,

放学了

,

都向校门口走去

,

一 把把

雨伞撑起来了

,

向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞< /p>

,

呆呆地站

在那里。

拓展与交流。

回顾本单元学过的课文内容

,

紧密围绕“课文的作者是怎

样表达真挚的亲情的”这个话题

,

交流心得体会。

启发谈话。

大家在学习这个单元的过程中

,

被一个个充满人间亲情的

故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事

,

抒

发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界

,

她

< p>
给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人

,

爱是伟大的．

的故事

,

领悟作者是怎样表达这种感情的吧

!

阅读题目要求和例文

,

确定交流内容。

引导学生认真 阅读题目要求

,

明确本次交流的内容是“作

者是怎样把自 己的真情实感表达出来的”

。阅读丫丫同学写

的一则日记

,

能够受到启发

,

打开思路

,

并结 合课文

,

想一想

这些课文的作者是怎样把自己的真情实感 表达出来的。丫丫

写的这则日记分为两段

,

段是写学完了 这个单元课文后的整

体感受

,

“每篇都令人感动

,

都让我想起过去的很多事

情……”

;

< p>第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》

,

联系实际写体会< /p>

:

一是作者描写的妈妈包饺子的场面

,

表达

了对母亲的感激之情

;

二是抓住中的重点语句

,< /p>

体会作者表

达的感情

,

“看

,

课文最后一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱

'

中的‘浸< /p>

'

字

,

把这份母爱表现得多深刻啊”

。引导学生结合

课文

,

从不同角度领悟作者是怎样表达真 挚的感情的。

组织交流。

小组交流

,

全班交流。评一评谁的发 言最好

,

为什么。

二

阅读平台

< /p>

学生自读自悟

,

在反复朗读的基础上能够背下来。组织学

< p>
生交流读后的感受

,

说说这首小诗表达了作者怎样的思想感

情。学生提出质疑

,

教师适当进行点拨。

这首诗表达了作者对社会动荡、种族歧视、破坏环境的不

< p>
满

,

希望人们过上幸福、和平、美满的生活

,

体现了作者对

美好生活的向往。

三

积少成多