安徽菜谱-道士塔
《学写日记》教学实录
一、导入谈话：
同学们，你们看
,
（出示几张同学旅游的照片、根据自己 生活中发生的事画的图
画。）请这些同学介绍照片、图画的内容。
二、了解日记的内容和格式。
教师：这些同学
是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。
生活中，有好多值得记忆的
事，用照片、图画不能表现，除此以外，还有什么
其它的办法？
三、出示微课，学生通过微课初步感知日记的内容和格式
1
、推荐绘本，初步感知日记
老师推荐一本书，名字叫《蚯蚓的日记》，这本书是以日记的方式记录了小蚯
蚓的所见所
闻，所感所想。今天我们就来学习写日记，希望你能像小蚯蚓一样
也拥有一本自己的日记
。
2
、对比课文，明确日记格式。
< /p>
（
1
）出示
22
课和
24
课课文，学生读课文。比较两篇课文有什么不同？
（
2
）《日记两则》课题下面的日期、星期和天气，这就是日记的特殊格 式。老
师把写日记格式要注意的问题写成了一首儿歌。（出示儿歌）
写日记，有格式。写之时，须留意。记日期，写天气。星期几，也要记。
3
、教师结合例文和微课程介绍：常见的日记有哪几种？写什么内容？日 记的要
求。
4
、对学生提出具 体要求：多观察，勤思考，细细地观察，认真地琢磨，留心生
活，要做生活的有心人，将
小事写出大道理。
四、指导学生共同写一篇日记
1
、指导格式
教师：对日记有
了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写
清什么？
生：日期、星期和天气
2
、指导写日记内容
师：注意看，你看到了什么？
生：老师在黑板上画了一个“
”
.
师：注意听，你听到了什么？（
老师说：“今天我们用圆形作画。”学生认真
倾听，重复老师的话。）
生：老师说：“今天我们用圆形作画。”
师：听了老师的话，你有什么想法？
生：我想圆形怎么画画？
生：我想，老师用圆形能画出什么呀？
??
师：你能连起来把这几句话一起说一下吗？
生：老师在黑板上画了一个圆。
老师说：“今天我们用 圆形作画。”听了老师
的话，我就想圆怎么画画？
生
2
：老师在黑板上画了一个圆。
老师说：“今天我们用圆形作画。”听了老
师的话，我想，老师用圆能画出什
么呀？
教师：这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、
听到的、想到
的都记下来，他们都是有心人。你能比他们做得更好吗？
3
、教师放手，让学生运用方法
(1)
教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。