怎样学习好-画家乡的画
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高考作文立意创新招术之三
大题小作法
所谓大，
指的是题目可写范围比较广，
时间跨度比较长，
空间距离也比较大，
可写的人、
事、物、理，很多很多。一方面，这类
题目为考生提供了张扬个性、驰骋笔墨的广阔天地。
另一方面
，这类题也使考生难于把握，落笔时不易集中，好比脱缰的野马，失去方向，无法驾驭。大
题小作就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、
小文章，
< p>为大题目、宽题、
虚题找
一个小巧的突破口，
从小处着手，以小题材反映大主题，
从小题材中挖掘出深刻的、闪光的
< br>思想。大题小作，有题材上的，也有立意和联想上的。题材上的化大为小，指从写作题材纷
繁复杂的结构组成中，
精选出被一般人忽视、
看似平凡微末的事物作为角 度，
通过对这些
“小”
的扩写，来展示整体事物的万千气
象之“大”
。在这里，这些“小”要能体现原整体事物的
神髓。
立意上的化大为小，
指从一个大主题中找出一个他人所轻的
“小”
意思来作为切入点，
表现大主题。联想上的化大为小，指从联想中取其与此联想神
晤的一端，拓展联想的空间。
这里的“小”大多指细节性的。无论哪种类别上的化大为小
都是以“小”为角度写其“大”
。
大题小作的要领如下：
一、先应判定哪种题目是 大题。所谓大题多为统率的内容，头绪多，不便归类，或概念
抽象，题目是一个词，或不
好驾驭，难以将众多而庞杂的内容统一在一篇文章之中。如《父
辈》
、< /p>
《面向大海》等。
二、限制定向，
宽题窄作。
一般限制的方法是在 标题前面加修饰语，也可在后面加中心
词，还可前后都加。如“父辈”可写成艰难的父辈
、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈——执
著的一代、对待父辈即对待传统……，这样一限
制，文章的范围就缩小了。
三、大胆取舍，
见微知著。
作文不求面面俱到， 但要力求用八百字的篇幅将属于这一题
范围内的某一点、
某一侧面、
某一感人片段写得深刻一些，
充实一些，
生动一些。
如 檐大笔，
不一定篇篇都是妙文华章，倒是一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味。<
/p>
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例文
1
湖北
考生
这世界什么最美？有人说是花，因为娇嫩；有人说是 树，因为挺拔；有人说是藤，因为
坚韧。
答案当然是丰富多彩的。
不同的标准不同的角度，
答案是不同的。让我们品味出不同
的人
生。
一 束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅泪”
；高兴的人说“花儿对我笑”
；忧 郁的
人说
“林花谢了春红”
；
欣喜的人说
“人面桃花相映红”
。
有人说花有情：
“落红不是 无情物”
；
有人说花无情：
“浪荡桃花逐水游”
。花没有变，变的是人的心绪，是“年年岁岁花相似，岁
岁年年人不同。
”看一束花可以看一个人。看他的脾气、品位、性格，看他的心情与气质。
大千世界，
人们总是面临各种各样的问题，
而回答这些问题的同时，
他们也答出了自己
的心灵。
苹果为什么落地？有人捧着苹果乐滋滋地啃上一口，
回答——等我来吃，
而牛顿却
回答出了万有引力；
太阳为 什么东升西落？有人回答太阳绕着地球转，
而哥白尼却回答太阳
中心说；
盲人可以看见什么？有人疑惑地摇了摇头，而海伦·
凯勒却答出了流传于世的
《假
如给我三天光明》
。我们无意苛求答案的完美，但正是对这些问题的品味 、探讨，使我们人
类的生活进入一个崭新的阶段。
然而，
面 对人生的问卷，
我们的回答也许艰难得多。
我们挣扎于利益的驱使与良心的鞭
策，困扰于对自己心灵的审判。面对波涛汹涌的大海，有人随浪花沉浮，他们必将消逝，而<
/p>
老人桑地亚哥却为了心中不死的信念与巨鲸搏斗，
如天地间的巨人精神常留 。
面对车上歹徒
持枪抢劫，
有人畏惧不前，或悄悄躲开，
但更有人大吼一声挺身向前。
面对西藏高原上微薄
的空气
，有人心安理得地享受都市里凉爽的空调，而孔繁森却选择将生命深植于阿里深
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< p>
处……从这些回答，
这些用实际行动作出的无声的回答之中，
我们深 深地品味出了不同的人
生，我们深深地品味出了什么是真善美，
什么是假 丑恶。
不同的答卷诠释不同的人生，
更启
迪着我们深深的
思考。
作为要选择的是守护心中那盏不灭的灯，
向着光明的彼岸前行。
< p>我们
有权利选择不同的人生道路，
正如我们有权利对众多的问题作出 见仁见智的回答，
但是我们
要记住，这样的人生，有我们自己的品味，有
道德的品味，有祖国人民的品味，有历史在久
久的品味。
本文成功之处在于能“大题小作”
。文章题目很大，
< p>“人生”的视角很宽，但作者用许多
具体事物和现象来表现其不同人生的丰富内容。
开篇对美的不同回答，
点题立论，
内容具体，
接着写因不同的心绪，
而对同一束鲜花会产生不同的情感，
内容真实具体。< /p>
这样写不仅内容
充实，而且令人信服。
例文
2
安徽
考生
手扶着窗棂，我凝望窗外的长街灯影。这是一个普通 的夜，白天刚刚下过雨，
风还带着
润湿，
好像远处大海的 呼吸，轻轻地穿越苍茫的夜幕，抚摸我的面庞。
眼睛为什么会湿润？
是因
为被失落的心绪纠缠难以摆脱，
还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔？我问天，
深 邃的
苍穹却无语。窗外又飘起蒙蒙细雨，
湿雾笼罩着我全身。
< p>我明白，我已处于前所未遇的选择
之中。
耳旁又传来甜甜的声音：
“是我男子汉应该做的。
”
刚升入高三，
听老师说 有一个叫庄甜
甜的女生来插班，不想正巧和我是同桌，
而且第一次和她说 话，我竟有些结结巴巴。她像一
只蝴蝶悄悄地飞入我的视野，
洁白飘逸又 晶莹剔透，
真是超凡脱俗，
令一堆华丽的词藻都顿
失色彩
。她如同冰心笔下那“白衣的安琪儿”
，
“扬着翅儿，抱着花儿，
”总向我微微地笑。
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我第一次看到她那一刻，
便像 有一粒珍珠潜藏进我的心底。
之后，
我的目光常常不由自主地
跟着她的倩影，
随其乐而乐，
伴其忧而忧。
她的笑如燕翅，< /p>
只一闪，
便让我觉得春光无限了；
她的忧似夏日的云，
只一片，便使我感到地暗天昏。即使是她走过的空气，
我也能嗅到一种
芳馨，像是久贮“女儿红”酒在挥发。
几滴冰凉的雨水唤回我的感觉。很长一段时间里，我 一直思考着突出情感围城的方案。
以前我的成绩在班上遥遥领先，如今和她成了同桌，白
天鹅变成了丑小鸭，成绩一落千丈。
万一在高考中失败……我没有失败的权力！
敬爱的老师不许，
贫困的家庭不许，
羸弱而苍老
的
双亲更不许！
为了遥远的秋天，为了那个迷人的季节，
我必须把握眼前的分分秒秒 。
这是
我的誓言，我把它写进了日记。
站在今夜的窗前，窗外一道闪电照彻了整个天空，随之而
来的是振聋发聩的雷鸣！
我的眼前越发清晰起来，
这如丝如缕的雨水，
不正是在雷电的召唤
下，才来到我的面前，给我营造这诗一般的意境吗？
“男儿当自强。
”与其让虚幻把自己 变得平庸，不如选择将美好的回忆保留心底，伴我
驶向成功的彼岸。
就在今夜，我终于作出了心灵的选择。
“心灵的选择”
不一定都是有关生死 危难的大事，
其实生活中一些触动心灵的小事也可
写入文中。
写真事，
抒真 情，
虽称不上惊天动地，但具有较强的感染力。景物的烘托，形象的比喻也给文章增添了
亮色。
例文
3
河南
考生