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如何引导孩子写好作文
三个观念，三个多，三个技巧。
首先说一下<
/p>
“
三个观念
”
。
1
、改变一个观念：写好作文很难，需要天分。
或许我们很多人觉得写作文很难。其实，对于我们的孩 子来说，
写作文并不难。至少不像我们想象的那么难。如果孩子觉着难，那也
是我们大人灌输而影响了孩子。作文就是
“
说话
”< /p>
。就是把你说的话、
思考的内容变成文字。当然，其中包含了构思的过程，
口语与书面语
的转化。以及一些很简单的写作技巧。现在
有的孩子的观察能力、
描写能力，让我感到吃惊。所以说，不是孩子写不好，是我们引
导不
够，引导得不到家。
2
、树立一个观念：写好作文，从小开始，从现在开始。
写作文或说写日记，
年龄越小的孩子越 愿意写。
现在我们的孩子，
正是喜欢写作文、写日记的年龄，而且相对有
时间写。从心理上也能
和家长交流。到了初三四、高中，可能写了也不让我们看，那时想
引
导也没法引导了。
3
、把握 一个观念：孩子的培养，
（重点在学校）关键在家长。
有的家长可能认为：孩子写作文是孩子的事，与我们无关。是的，
孩子写
作文与我们无关，但
“
引导孩子写作文，培养孩子写作文的兴
趣
“
，却绝对与我们有关，是我们的责任。作文就是做人。很多时候，
作文拼的，就是内心的思考，想法，拼的是日积月累。大家可以想一
想
，考试、高考的时候，那么短的时间，写好一篇作文，手头没有资
料，
不 就靠的是平时的训练？作为家长，
不能只认为提供好的学习条
件、好的学
习环境就
OK
了。更重要的是，培养孩子养成良好的学习
习惯，浓厚的学习兴趣。对作文来说，就是对作文的兴趣。
再说一说<
/p>
“
三多
”
。
对孩子：多读，多想，多写
对家长：多陪，多鼓励，多下功夫
三多的目的都是为了引导孩子，培养孩子作文的兴趣。
1
、多陪：多陪陪孩子。
教孩子认识身边的世界，
了解生活中的事物。
尽可能地创造机会，
让孩子有写的素材。外出旅游、参观或者搞一些活动时，给孩子安排
好
“
任务
”
。如果孩子有作文作业，但没东西 可写，不妨根据作文的要
求，带着孩子去做一做这件事情，增加真情实感。譬如学校要求
写一
次游记，
那么就可以带着孩子外出参加一次旅游。
“
带着问号找作文
”
。
什么叫带着问号
“
找作文
”
？譬如 春天来了，大自然里到处是写作
文的好题材。
可怎么写出特色呢？我和儿 子一起去了植物园里。
和孩
子一起观察小草小花，
划划船 看看鱼
……
回来后，
孩子很容易写出了
作
文《寻找春天》
，后来发表在《音体美》报上。
2
、多鼓励：赏识教育与督促结合。
< br>①鼓励孩子把心里的想法及时写下来。
逄锦程一开始写的很简单，
就
两三行，都是这样开头：
“
今天，
……”
，内容无外乎是天气、受到老
师表扬、看了什么电视等，就是典型的流水账。后
来写到一定阶段，
也应付我们。对这些，不要粗暴地批评，要引导。
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